• 从科学探究活动中培养孩子的合作意识学前教

• 发布时间：2010-11-12　转载：育婴百科网　分类：宝宝培养　热度：加载中 ℃

欢迎光临育婴百科网，今天给大家带来的育婴知识文章是：从科学探究活动中培养孩子的合作意识学前教，从科学探究活动中培养孩子的合作意识对于合作能力缺少有意识的培养之前，幼儿的自我中心特点比较明显，不太能够关注和听取同伴的意见。表现在行为上，主要是缺少倾听的习惯，缺...，以下是完整【从科学探究活动中培养孩子的合作意识学前教】原文：

• 从科学探究活动中培育孩子的协作意识
  
  　　对于协作才能缺少有意识的培育之前，幼儿的自我中心特色比较分明，不太能够关注和听取同伴的看法。表示在行动上，主如果缺少倾听的习气，缺少反思的意识，从而招致同伴之间的来往不能够深入。而来往才能又是组成协作意识的根本要素。当同伴间碰到艰苦、矛盾时，轻易促发孩子考虑如何能处理问题，如何实现和同伴友好相处。

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  　　在制造小汽车的活动中，我们以小组的方式来实行制造，参与活动的十名幼儿，依据幼儿才能和个性各异分红两组，愿望能起到互补的作用，而且凸起培育幼儿的协作意识。
  
  　　第一次制造之前，我规定了制造具有六个零部件的汽车，这辆汽车由小组的全部成员共同完成，而且需要实行分工。在我的要求提出之后，孩子们开始选择资料，实行制造。活动开始了，“我做车轮，我做车门，我做车灯……”孩子们最先发起的是分工。在制造过程中因为我们给B组供给了小轿车的框架，所以B组做的速度就相对快了一些。这时A组的一名幼儿说：“我们得快一点了，他们都快做完了。”还时不时地给大家出主见，喊着：“加油，加油，我们一定要先做完”。

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  　　在活动结束后，大家的讨论过程中，孩子们发现漏做了零部件。他们之间产生了小小的矛盾，互相推脱，互相抱怨。个中有的幼儿说：“不论是谁的错，如今是我们组没有磋商好，是大家的事。我们应当把没做竣工作的给做完”如此矛盾才算停息下来。
  
  　　在第一次修正活动之前，我又一次提醒大家要先磋商，再修正。在此次修正的过程中，开始的时侯，孩子们并没有急着去选择资料并动手制造，而是坐在那边实行合理分工，在有了充沛的预备之后才开始了行动。选择资料，动手修正。而且在修正过程中，有了一些交流，同伴间互相给予看法，制造氛围非常融洽。在一次又一次的活动中，孩子们的交流越来越充沛，而且，大家的关系也越来越密切，互相协助，互相安慰。
  
  　　所以我们想，在培育协作意识之前，一定要先让幼儿与同伴有交流，能够听取他人的看法，从而进步幼儿的来往才能，懂得置信他人，尊敬他人，只要如此才干慢慢培育出幼儿的协作意识。 本文源于网络bbcms.net转载
  
  
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