老儿子鑫鑫今年5岁，长得壮结实实，人也聪慧，只有惯于做集体中的小尾巴，令我头疼。比方儿童节，教师要求安排教室，小朋友们忙着贴壁画、拉花帘，鑫鑫却无所事事，还“振振有词”地说：“教师没布置我”；手工课上，教师让小朋友随便剪彩纸，有的孩子三两下就剪出恐龙来，鑫鑫只会临摹他人…… www.bbcms.net转载自网络
教师暗示我，鑫鑫不积极介入活动、不自信、不敢探究，这些行动阐明他性情中缺少“领头羊”的意识，持久下去，他会养成没有主见、同流合污、凡事都喜爱“垫底”的懦弱品性，势必波及将来的日常生活和事业。
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我很焦急，开始察看邻居中的“孩子王”，以及黉舍里的大队长、小班长们，仔细揣摩他们的言行。我发现，这些小“领头羊”的父母，无不遵照着培育领导者的根本原则—培育孩子的进取精神和义务感，让他们独立日常生活、勇于探究，并随时创造机会、让他们本人处理难题。
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被肯定——“领头羊”的力气源泉
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“领头羊”通常都具备激烈的自信心，即使有微小失误，也置信本人是赢家。一次，壮壮与小朋友踢球输了，原认为爸爸会说：“唉，你太笨了。”万没想到，爸爸边替他擦汗边称赞他：“你带球过人的技巧真棒，奔跑很积极，假如再增强射门练习，会踢得更好。”厥后，爸爸帮壮壮实行有针对性的射门练习，如今，他不只是足球队先锋，还是小区里的“孩子王”，一呼百诺。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
在孩子的人生旅途上，他每走一步，都要给予他积极的肯定。当这些构成良性轮回时，他会因自信和成就感，义无返顾地往前走，这是“领头羊”的力气源泉。
探究——“领头羊”必备的进取精神 本文源于网络www.bbcms.net转载
培培在花圃土壤里，发现了一块五彩石头，她好奇地问爸爸：“你看呀，这是出土文物还是雨花石？”爸爸掉以轻心地回应：“这只是一块通俗的石头，赶紧洗手去！”培培无精打采地走了，以后见到什么奇怪物都懒得理它们。因为培培缺少日常生活情趣，小朋友也不爱和她玩。爸爸也许不晓得，女儿扔掉的只是一块通俗石头，但作为爸爸、他对孩子探究精神所招致的损伤，也许永远都抹不去。
培培爸应当如此做：快乐地对女儿说：“多美丽的一块石头啊。我们把它洗洁净，好好观赏它，再讨教一下楼上的高等教授伯伯，也许它是个古生物化石呢。”
孩子都信服勇于探究、勇于迎接挑战的人，并乐于效仿他们。假如父母要求孩子凡事循序渐进，不许冒险，他将无缘“领头羊”，只会原地踏步。
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梦想——“领头羊”行动的前提
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一天，妮妮看了西班牙斗牛扮演，当众宣告：“我长大了要做个斗牛士。”妈妈嗤之以鼻：“女孩子不能选择风险职业。”妮妮任何不切实践的想法，都被妈妈打入冷宫。时间一长，她变得毫无主见，行动懒惰而被动。 本文源于网络www.bbcms.net转载
原本，随着时间推移，孩子的梦想会有所改动。也许妮妮到15岁时，又梦想做个画家呢。父母所要做的，就是允许孩子在各年纪段都有梦想，并鼓舞他行动起来。比方妈妈若支持妮妮当斗牛士，她就会主动锤炼身材，凡事亲力亲为，勇于做个能驾御事物的孩子。
领导者的共同特质，就是能自主地勾勒出一幅蓝图，并鼓励大家和他共同去完成。这个蓝图的前身，就是孩子的梦想。所以，父母要鼓舞孩子“奇思异想”，并付诸行动。孩子有了梦想并具备疾速行动的才能，义无反顾就成了“领头羊”。
进修揣测——“领头羊”都惯于考虑
一个两岁的男孩，想迈上滑梯的第一个台阶。可他腿很短，爬不上，妈妈对他说：“想想呀，找个小助手，是不是可以上去呢？”小男孩认真思考了一会儿，把小推车推到了台阶旁，他先爬到车子里，再爬上滑梯台阶。妈妈感叹道：“让孩子学会揣测和考虑，他会做得比成年人想像的还要好。” 来源于网络bbcms.net转载
“揣测、考虑与判别”是领导才能的重要表现。那些能够认真考虑问题
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