所谓“圈套”，就是外表上看没有什么问题、有道理，但实践上是灾难！ www.bbcms.net转载自网络
第一个陷井是：“有条件的爱” www.bbcms.net转载自网络
有条件的爱，是说我们家长不能无条件地爱孩子，我们对孩子的爱是有条件的。许多家长，要求孩子做出响应的行动或获得响应的成果，然后我们再给予孩子与之相顺应的爱。我们与孩子的关系成了“生意”关系。这种有条件的爱，极大地扼杀了孩子的自尊心。孩子会认为本人不够好，本人还需求做出响应的举措，父母才干爱本人。孩子的意识深层感觉的是辱没，是人格的贬损，是自尊心的损伤。因人世，爱的宝贵性在于它的无条件性。无论在成人的世界还是亲子关系中，有条件的爱都是爱的“捏造品”。
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第二个是“家长输不起的心态” 本文源于网络www.bbcms.net转载
今天就有个家长对我说：“我真的输不起了！”为什么呢？我们生怕孩子不学好！“那咋办？就这一个孩子！”是许多家长的口头禅。当你说出“输不起”三个字时，他已经输了！由于你已经把本人放在输家的位置上了，你没有绝对信赖孩子会上大学，会作出有价值的奉献！你是站在毛病的角度看孩子：这孩子可能成为地痞，可能做不应做的事......你越是担忧，就越是加倍看管孩子，最后招致孩子的自尊、自信、义务、主动精神被加速的扼杀！由于有输不起的心态，我们家长严厉监督孩子的一言一行。然后帮他做所有的事，通知他只需好好进修就行了。特殊是看到孩子和坏孩子在一同，有坏的行动苗头，我们就更加担忧，越担忧就越紧张，越紧张就越实行毁坏性的批判，最后孩子真的学坏了！这比如孩子站在万丈绝壁上，有掉下去的风险，家长从后面以百米的速度冲上去来救孩子，后果可想而知。真实的逻辑是如何的呢？80%的状况是孩子被我们亲手推下去了！这个时候真正应当做的是放松，置信孩子没问题，然后经过与孩子树立良性关系来把孩子拉回来。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
以上全部亲子关系模型图的内容，它代表了我的教导理念的根本理论基本。这个模型反映了家长和孩子的互动关系：我们家长需求做什么，使用什么工具，我们的目标是什么，我们的思绪是什么，高压线在什么地方，我们不能碰，陷井在什么地方...... 本文源于网络bbcms.net转载
假如我们能够循着亲子关系模型所设计的线路来饰演家长的角色，我们教导孩子将长短常简单的工作！也长短常高兴的工作！
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