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鼓舞则从基本上培植孩子的自信，鼓舞着重于孩子应当干什么，着重于孩子行动后的知足感。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
案例：细雨的妈妈下班回到家，一进门，就发现七岁的女儿已经把所有的房间的地拖得干洁净净，而且正叠着本人洗洁净的花裙子。她觉得十分得快乐，由于她并未要求女儿如此做。“细雨，妈妈没让你做这么多的事，你却主动做了，真是个好孩子，是妈妈的好女儿，妈妈爱你。”第二天，妈妈说：“细雨昨天表示不错，妈妈今天多给五块钱。” www.bbcms.net转载自网络
剖析：妈妈如此说对不对呢？当孩子做了好事，应不该当赞赏他呢？我们的孩子是需求听我们说爱他、夸他是个好孩子的，然则当我们用表彰来刺激孩子做事，并将爱他与做事联络起来的时候，我们要思索一下如此做会给孩子留下什么样的印象。细雨会想妈妈爱我只是由于我拖了地、洗了衣服——假如我不拖地、洗衣服，妈妈还会爱我吗？而妈妈不爱我，我就不是好孩子。孩子很轻易发生如此一个印象：他们的利害与否取决与他们是不是按妈妈所愿望的来做。他们洗了衣服，妈妈喜爱，就是好孩子，不洗，妈妈就不喜爱，就不是好孩子。他们随妈妈的希望就是好孩子，相反就不是好孩子。如此，细雨长大后，她总会依照他人的看法来调整本人。他人通知她做得好，她就感觉好，他人批判了她，或是无视了她所做的，她就感觉欠好，认为不公平，更会由于没有人观赏她，她会对本身价值发生疑心，她的心情会很不稳固安定，老是被他人的立场与评价所左右。因而，我们关注的该当是孩子本身的尽力，给他们鼓舞，而不是将孩子所做的一件事与能否爱他相联络。 bbcms.net转载自网络
细雨由于洗了衣服，做了家务，多得了几块零花钱，这种嘉奖可能使细雨感触到许多鼓舞，但也接遭到一个毛病的信息：假如她做事，她就应当遭到物资上的嘉奖。然则她下次假如又洗了衣服，而妈妈没有给她零花钱，她会立时就决定下次不洗了，由于她没有得到响应的嘉奖，这就发生了对嘉奖的依赖，后果我们把孩子培育成了为嘉奖而工作的人。他这辈子老是说：“我做了好事，给我嘉奖。”多做一件事，要多得一份嘉奖，做了一件大事，要得到更大的嘉奖，如斯等等。因而，这种将做事的动身点树立在嘉奖之上，从本质上看，缺少主动、自觉的精神。就此而言，这种嘉奖是有害处的，而不是有益的。 本文源于网络www.bbcms.net转载
原本，即便简单的表彰也非不时处处可以运用，假如你的孩子是个要求精美绝伦的孩子，你表彰她把衣服叠得整整齐齐，她会以为你在讪笑她。她会说：“我叠得欠好，莉莉叠得比我好。”并可能会因而赌气。你可能不明白为什么表彰了孩子，她反而大发一通性格，由于你还没有察觉到孩子在和她的表姐妹竞争。她以为本人赶不上她们 ，当然也达不到父母的要求。那么父母对她的表彰是在低水平的基本上，对此，她会自尊心受伤，而且认为父母不公平。 本文源于网络www.bbcms.net转载
鼓舞不同于表彰，鼓舞着重与孩子应当干什么，着重于孩子行动后的其自我知足感。区分表彰与鼓舞的一个办法就是：“你太好了，由于你做了这件事”——这是表彰，“这件事完成了，真是太好了”——这才是鼓舞。因而，当七岁的细雨拖了地、洗了衣服，妈妈该如何鼓舞她，防止表彰的弊端呢？妈妈可以说：“你把地拖洁净了 ，衣服洗了，你感觉一定很好，是吗？我很快乐，你已开始动手做本人的工作了。”妈妈说上面的话着重于工作：地拖了、衣服洗了，本人
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