欢迎光临育婴百科网，今天给大家带来的育婴知识文章是：遵奉行为和非遵奉行为，家庭教育中最常遇到的一个问题是遵奉行为和非遵奉行为。孩子对社会文化、社会价值和社会标准绝对服从，毫无主见，在解决社会问题和道德问题时，不加分析地接受现成的结论，或附...，以下是完整【遵奉行为和非遵奉行为】原文：

  • 家庭教导中最常碰到的一个问题是禀承行动和非禀承行动。

    　　孩子对社会文化、社会价值和社会规范绝对听从，毫无主见，在处理社会问题和品德问题时，不加剖析地承受现成的结论，或赞同他人的观念与行动，如此的行动便是禀承行动。

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    　　在社会日常生活中，我们很有可能自觉或不自觉地堕入禀承的误圈。旁且不管，就以子女教导为例，我们中间又有若干人能够真正解脱下述的形式呢？

    　　1．维护孩子免于逆境。为了孩子高兴，　我们做父母的有时会做得十分过火，那就是走在孩子前面为他们斩荆除棘，以防孩子蒙受波折。过度的维护易使孩子无法学会若何面临艰苦、处理问题或处置负面心情。 本文源于网络www.bbcms.net转载

    　　2．敦促孩子。现今的社会日常生活节奏紧促。这不只体如今父母身上，也经过父母折射到孩子身上。父母常赶鸭似地敦促孩子上学、吃饭、做功课、习才艺。凌晨催其起床，晚间催其睡觉。如斯急惊风似的作息，十分轻易招致日常生活压力，使孩子没有时间自行布置、仔细察看、剖析事理、作出反映，甚至招致孩子做白日梦，大大减少了孩子创造和探究的机会。

    　　3．即刻知足孩子的需求。婴儿哭闹时，大多数父母会立刻抱起孩子，喂奶或换尿片，由此树立起婴儿对父母的信赖感。可是，当孩子步入童年时，他们逐渐有了“等候的才能”，但很多父母却疏忽了这一才能，失去了练习孩子“等一下”的机会。相反，却抢先知足孩子的要求，致使孩子逐步养成没有耐心、缺少自助的习气。

    　　4．极端的评价。孩子在生长过程中需求父母的评价，由于评价为孩子供给了行动标尺，指出了追求的目的。但是，过高或过低的极端评价，对孩子的生长不只无益，反而有害。很多父母并未意识到这一点。他们或许过度赞美孩子，招致孩子高估本人的才能，甚至会由于常常被称赞而不把父母的话当一回事；或许过度贬抑孩子，在孩子面前成心拔高其他孩子，意图是想经过孩子的比较来鼓励孩子，后果却伤了孩子的自尊心。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络

    　　5．防止孩子无聊。　一个人在无聊时会主动地去找一些工作去做。孩子也不例外，在某种意义上说，无聊可以刺激孩子开掘内涵资源，追求探究或创造。可是，不少父母生怕孩子无聊，故而预备很多玩具、书本或各类活动。尽管如此的布置有助于增强孩子的智能开展，却同时也养成孩子过于依赖外在刺激来娱乐本人，障碍了他们在无聊时若何自理或构念的主动性。

    　　6．不给孩子回答问题的时间。孩子常会碰着一连串的问题。当他们讯问父母时，很多父母不去实时抓住机会，创设情形，给予孩子考虑问题的时间，让他们本人去追求谜底。相反，却为孩子供给不用要的协助，越俎代庖。后果，传递给孩子一个毛病的信息：“我的才能缺乏以回答这个问题”，　或“我的才能缺乏以做成这件工作”。同理，父母也常会提出一连串问题要求孩子回答，但却不给孩子足够的时间去考虑或尝试，而是动辄指摘孩子回答不完整，考虑不深刻，致使孩子逐步以为凡事他的意见老是不重要、没价值的。
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    　　7．布置活动很少咨询孩子看法。　为人父母者都有如此的领会，当他们在本人的单位里为人随便派遣或果断布置时，心里总觉不适或不悦。可是，当他们回到家里，却遗忘了孩子也有这种共同的人类心理。很多父母会未经孩子赞同，或不与孩子商议，而私自为孩子布置各类活动。当孩子对此有异议时，碰到的否决经常多于采用。

    　　8．介入孩子之间的争论。孩子之间不免产生抵触，　他们有他们看待问题的方法，他们有他们了却事态的手腕。对此同伴之间的争论，大多数父母会尽快出面干涉，敏捷给予制止，从而使孩子失去了自我调和、处置纷争的机会。通常说来，当抵触并不要挟身心健健康康时，父母应当让孩子自行处理。

    　　9．期盼孩子实现父母未圆的梦。 父母总愿望在孩子身上不再重演本人的人生遗憾，

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