• 冲突与行为

• 发布时间：2010-11-19　转载：育婴百科网　分类：宝宝培养　热度：加载中 ℃

欢迎光临育婴百科网，今天给大家带来的育婴知识文章是：冲突与行为，冲突是一种心理困境，由于个人同时怀有两个动机而无法通过行动获得满足所致。冲突有双趋冲突（两个目标都想实现，可现实条件又要求个体必须舍弃其中之一，如“鱼和熊掌不可兼得...，以下是完整【冲突与行为】原文：

• 抵触是一种心理窘境，因为个人同时怀有两个念头而无法经过行动取得知足所致。抵触有双趋抵触（两个目的都想实现，可现实条件又要求个体必需舍弃个中之一，如“鱼和熊掌不可兼得”）、双避抵触（两个目的对个体同时具有要挟性，愿望同时避开，可现实只允许我们避开个中之一）、趋避抵触（同一个目的既有益处，又有害处，个体既想去实现，又怕带来要挟胁）三大类。　
  
  　　个体若何处理抵触呢？通常遵照如此的准绳行动：　

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  　　理性准绳。这条准绳偏向于内涵需求，即“随心所欲”。年纪越小，行动准绳中“理性”的成分越分明。小孩子想哭就哭，想笑就笑，得到一件好东西会切肤之痛，而想要的没得到，就会朝气，会泣如雨下。也就是说，个体按“我想与我不想”处置抵触。　
  
  　　理性准绳。这条准绳偏向于外在制约性，即“为所当为”。被承受的、被允许的才做，不然就不做。“我应当与我不应当”这些理性的成分将随年纪而增长。成年人不是想怎样样就怎样样的，例如原本非常悲伤，可“男儿有泪不轻弹”，所以应当咬紧牙关做“硬汉子”。　
  
  　　合理化准绳。我们的行动老是遭到理性与理性准绳的双重制约。许多时候“想”与“应当”相矛盾，这时“理性”与“理性”往往折衷为“可以”或“不可以”。比方，某个学生不想做功课，但理性又通知他应当做功课，合理处理抵触的做法往往是：可以先做一局部功课。成人对孩子的要求（理性）与孩子的愿望（理性）之间，一般也可由此达到并存。
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