五岁的丁丁从一出身，就是全家人的中心。丁丁喜爱的玩具和食物，他人都不能动，他喜爱的电视节目，全家人都陪着看。可是当他上了幼儿园以后，他就发生了激烈的波折感。丁丁的母亲非常焦急，这才意识到丁丁的自我意识太强了。想改正过来，又担忧孩子在心理上一时承受不了。
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原本，丁丁现象是很广泛的，不少独生子女都存在如此的问题。缘由之一就是父母往往会把孩子看成“附属品”来看待，把婴儿时代的当心和呵护不断连续到了孩子的幼儿期甚至少儿期。假如父母能以看待成人的心态去看待孩子，孩子在构成情绪、习气等方面，就会学会关怀、谅解他人，情愿接纳他人的看法，并能轻松与他人来往。
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一、创造良好的来往环境。在家庭中应创造一种对等和谐的来往气氛，要让孩子敢措辞、爱措辞。家长不能摆出“家境庄严”的面貌，训斥孩子或流露出瞧不起孩子的神色，切忌对孩子说“你懂什么”之类的话。这是很多家长常挂在嘴边的一句话，殊不知，这是损伤孩子自尊心、自信心的“恶语”。 www.bbcms.net转载自网络
二、供给频仍的来往机会。家长应布置孩子多与周围人接触，恰当地带孩子进入本人的社交圈。家长之间和谐的人际关系对幼儿来往才能的开展会发生潜移默化的波及，家中来客了，让孩子介入招待，让座、倒茶、说话……让孩子在来往中进修来往。还可以经过在家里做游戏的办法培育幼儿的来往行动。
三、教给根本的来往方法。儿童该当学会来往技艺，如分享、轮番、谦让、协作等等。分享包含物资上和精神上两个方面。分享对于独生子女来说尤为重要，由于独生子女家庭中，孩子遭到的宠爱过多，过度的溺爱使他们在情绪上只会独占，不会分享。家长应特殊重视培育孩子分享的情绪和行动。如吃东西时，教导孩子要祖先后己，先分给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，最后才给本人。哪怕这东西很贵很少，假如父母计划悄然省下来留给孩子，也应先拿着本人的一份。轮番、协商和谦让在家庭中也同样重要。例如，天天晚上看电视，选什么频道就有轮番、协商和谦让的问题。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
儿童到了五、六岁以后，协作的意向和愿望才十分分明地表示出来。这时家长要合时引导孩子与同龄人之间的来往，家长要学会察看并观赏孩子的每个细小行动、举措和情绪，实时肯定孩子之间的协作，对某些不协作的现象予以提示，对友好协作的现象给予表彰，让孩子懂得齐心合力力气大的道理。
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