1、丰厚孩子的日常生活环境。有日常生活阅历才有记忆，有的孩子年纪很小，却由于“孤陋寡闻”，能记住和讲述许多见闻。父母从小给孩子供给丰厚多彩的日常生活环境，给孩子玩各类色彩、有声的、能活动的玩具，听音乐，多与孩子讲话，给孩子念儿歌、诗歌，讲故事，带孩子去公园、动物园、市肆，和孩子一同做游戏等等，这些都会在他们的耳闻目染中留下深刻印象，能在较长时间内坚持记忆力。这些印象在碰到新的事物时会惹起联想，更轻易记住新的东西。 本文源于网络www.bbcms.net转载
2、给孩子安排识记使命。为了培育孩子的有意识记才能，对2-3岁的孩子就可以安排有意识记的使命，最简单的可以从要孩子取一样东西或传一句话做起。随着孩子年纪的增长，安排识记的使命可趋复杂，如要求记住游戏规矩，复述一个故事或讲出观赏见闻等。 3、培育孩子的进修兴味。成人对本人感兴味的东西往往很轻易记住，相反对本人不感兴味的东西，则会强制本人化力气去记住它。而年幼儿童往往做不到这一点，对不感兴味的东西很难记住。因而要幼儿进修某种知识和技艺，不能靠强制命令，而是要激起起孩子的进修兴味。有的孩子2-3岁能认识许多字，有的年纪很小就成了名家，都是由于他们对所学的内容感兴味，能孜孜不倦去学的后果。 本文源于网络www.bbcms.net转载
4、指点孩子加强记忆力的办法。记忆力的利害不完整是天生的，是可以练习和进步的。父母要注意坚持孩子的自信心，有的父母常骂孩子：“你什么都记不住，一点记性也没有，对你说了也白说”等话，是很伤自尊心。父母要理解孩子记忆的缺乏之处，记不牢或记不正确的缘由，耐心协助孩子，要多给予鼓舞。父母要针对孩子的不同年纪段，实行记忆办法的指点。幼儿记忆保存时间短，机械记忆是记忆的首要办法。要他们记住某种内容就要不断反复，可教他们背诵一些儿歌、诗歌、绕口令，记住一些简单的科学知识。入学前的儿童已会有意识地记忆，可以教他们运用次序记忆、归类记忆、联想记忆等识记办法。入学后，要背诵课文，可用全体记忆和分段记忆等办法。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
www.bbcms.net转载自网络 本文源于网络bbcms.net转载