宝宝在游戏中开展了心智、进步了才能、增长了知识，家庭早期教导就是游戏教导。有高兴的游戏相伴而又教导无痕的童年才是有情趣的、美妙的童年。
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仔细捕获兴味的亮点
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一次，我抱着宝宝到校内小电影院看电影，他一会儿就没兴味了，身子偏向放映室的方向，伸着胳膊表示我——去那儿。当我顺着他指的方素来到放映室时，他眼睛一亮，咧着嘴笑。好奇的他聚精会神地盯着迁移转变的片子和传动带，足足看了四十多分钟才肯分开。 本文源于网络www.bbcms.net转载
后来，我发现宝宝一看到迁移转变的东西就很高兴，于是有意识地搜集一些迁移转变的、圆的东西让他看，如电电扇、圆形的钟、车轮，使宝宝对“圆”的概念有了初次的认识。慢慢地，延长到接触各类几何图形。我买来各类图形的图片，用硬纸片剪成各类形状，写上阿拉伯数字；陪他一同玩积木，培育他的空间感。这些又使得宝宝对几何图形及数字产生了兴味。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
就如此，宝宝对数学的兴味在我不断有意识地捕获中稳固下来了。上小学后，他学数学很轻松，几乎每个学期都会拿到数学比赛奖状。
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宝宝生来就有好奇心和探究精神，在他的活动中蕴藏着很多兴味的亮点，假如你多留意，做个察看家，于平凡纤细处洞察到宝宝的探究偏向，抓住这个兴味点，有意识地朝这个方向尽力，就有可能培育出宝宝在某方面的兴味。
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引导宝宝察看和考虑
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有一次，屋外哗啦啦下着雨，儿子打着雨伞站在雨中，将伞飞快地扭转着，甩得雨花四处乱溅。我没有批判他，而是躲到伞下，和他一同玩起来。
“航航，你为什么要转伞呀？”
“好玩。”儿子高兴地回答。
“怎样个好弄法？”
“好多雨点被我甩出去了，你看。”
“噢，它是怎样甩出去的。” 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
儿子大约不明白我的意思，回答不上来。我启示他：“它朝什么方向跑出去的？”这下，儿子认真地边转伞边揣摩起来了。过了一会儿，他指了指伞骨尖端：“是从这儿斜着飞出去的。”“你把伞停下来，看它又是怎样跑的？”“当然是直的往下掉。”“这阐明了什么？”儿子想了想，终于说：“转和不转，方向纷歧样。” www.bbcms.net转载自网络
看着儿子兴味正浓，我又和他一同倾听雨声，进修说象声词，我说一句“叭嗒叭嗒”，他说一句“滴嗒滴嗒”。接着又和他一同打着伞步行，察看雨点跌落到池塘里、石板上的情景，静听打在芭蕉叶上的声音……
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宝宝的游玩带有很大的盲目性和随便性。有时你看不到看似随便的游玩中所蕴藏着的教导内容。假如能有意引导，让他专注地察看，学会深入考虑，将有利于思想才能的培育。 本文源于网络bbcms.net转载
创造灵敏多样的识字办法
一天， 我把字卡拿出来，预备让儿子稳固本来学过的字，但他只认了两个就不合营了。
那就来个天女散花吧。我把字卡顺手朝空中一扔，和儿子一同抢拾起来。我抢到了“面包”、“西瓜”，他抢到了“沙发”、“月亮”、“兔子”。然后我们相互构成句子。我给出“西瓜”，他亮出“沙发”，我说不对，问他谁要“西瓜”，他才出示“兔子”。
第二天，我和他用字卡玩起了“开市肆”。他的市肆“货”许多，我要买什么，他得用心去找出来。在如此的游戏中，儿子不知不觉地记住了许多生字。 本文源于网络bbcms.net转载
此后玩过字卡躲猫猫，一人藏字卡一人找；给字找朋友，即组词认字，如我手中出示“上”，他得找出“课”、“班”、“学”等；从报纸和故事书中找“老朋友”， 稳固学过的字。
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在丰厚多彩的游戏中，儿子对汉字有了敏感，只需有汉字的地方，他就会主动问我字的意思。有了一定的识字量后，我开始引领儿子看书，培育他的独立浏览才能和对书的兴味。
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宝宝的注意力坚持时间很短，对于要专注的某项事物，时间一长便轻易失去兴味。假如此时你能因时制宜，让游戏以另一种方法呈现，他的兴味火花又会被重新点燃。 本文源于网络www.bbcms.net转载
实时转移教导战术
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一天，我正摊开画报教儿子认字。当指到“汤匙”两字时，他一边用手表现“舀”的举措一边说：“舀，舀，舀饭。”并把书一把扫到地上，显然，没兴味了，他的思想活动已转移到另一方向——脑筋中呈现了“舀饭”的表象。于是我放弃教认字：“汤匙是用来舀饭的，是吗？”他点点头。“汤匙还能用来舀什么？”他看到桌上的花生和糖，信口开河：“舀花生，舀糖。”“真聪慧，汤匙是用来舀东西的，还能用来做什么呢？”为了直观，我特意从厨房拿来了汤匙。他看到电视机旁的小药瓶，说：“用来盖谁人小药瓶。”“对，还有呢？”我不断提问，他不断考虑，“用来摆家家！”“用来敲！好听！”“用来转圆圈玩！”他用手推了一下汤匙柄，汤匙转了起来。过了一会又说：“还可以刮东西！”他拿起汤匙用力在我身上刮！ 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
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与宝宝玩游戏时，假如发现他没有朝你预设的方向走，不要泄气，无妨换个思想角度，做一点让步，改动方向，顺着他的意愿和思绪走下去，不就开拓了新范畴吗——比方上面的发散思想练习。
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