幼儿园的手工包含泥工，纸工，自制玩具等，手工的特色是具有立体性、活动性，大多数手工制造的玩具是立体外型。例如：泥塑物体、动物和人像、折纸玩具。这些立体玩具可以随时在游戏中应用：泥捏的一碗水饺，可以出如今角色游戏中；折纸的划子可以放在水面上漂游。幼儿对手工有着特殊深厚的兴味，它不只能知足幼儿动手操作的愿望，而且可以把制造成品作为玩具，知足他们游戏的需求，还能培育认真过细的工作习气。而折纸是最经济、简易可行的一种手工劳动，在我公民间传播很广。玩纸，也是孩子的一种天分。 来源于网络bbcms.net转载
经过折纸活动可使幼儿认识空间方位，树立几何物体的概念，开展手的举措，培育目测才能，是一项有利幼儿身心开展的活动。科学研讨表明，手的活动对脑细胞生长有着重要的促进作用。苏联著名教导家苏霍姆林斯基有句名言：“儿童的智慧在他们的手指尖上。”其道理就在于此。
我发现幼儿可以在折纸过程中学会考虑，锤炼手的调和性，进步动手操作。儿童心理学家指出：好动是幼儿的天分，儿童才能是在积极的活动中逐步开展起来。在折纸教学中我第一次都是先让他们意愿折，想怎样折就怎样折，爱折啥就折啥，后引导他们折简易的飞机。由于飞机是小朋友最喜好的一种玩具，心中最神往乘坐的交通工具，从而来激起他们折纸的乐趣，接着教他们一些简单的折叠办法，如：对边折、对角折、集中角折、四角向中心角折等等，让幼儿具有初浅的技艺。幼儿在折纸过程中，既要动手又要动脑，不断处理问题，发生新的需求。记得有一次教幼儿学折房子的第二课时中，我鼓舞他们当“小小魔术师”，想一想、变一变，看能变出什么东西来。在我的逐渐启示引导下，他们有的变出了双船，有的变出风车，他们兴味特殊高，积极动手、动脑，尽力尝试新的办法。经过折纸，幼儿的小肌肉群得到较好的锤炼，手指能比较调和地做过细的举措。如：边与边，角与角的对齐品质一次比一次更准确，幼儿的动手操作才能也得到了进步。
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第二，在折纸活动中，可以拓展幼儿的知识，促进智力的开展。每一种折纸，都是一定物体的外型。孩子在折纸时，为了完成某个图形，就必需开动头脑，积极考虑，反复实践，使本人所折的形状符合实践物体的形象。我常常会利用课余时间折一些典范，如：大灰狼、狐狸、小狗、千纸鹤、青蛙……供他们自由观赏察看，让他们初次晓得一张小小的正方形竟能那么地神奇，摇身变成各类动物的外型，让他们认为教师的大手那么地厉害，促使他们也有想把本人的小手锤炼成跟教师一样。我就先教第一段的折法，后让幼儿自由地去想像发扬，折出动物的外型，我会在旁边实行巡查，恰当地给于指点。这个过程也是丰厚想像力，培育思想才能的过程。经过解说剖析折纸的构造、设计、图示，还可以使幼儿学会一些几何图形的名称，如：双三角形、双正方形、菱形、四边形等，以及数理概念。
第三，折纸还可以锤炼孩子的毅力，培育孩子克制艰苦，锲而不舍的品质。折纸是一项过细的工作，需求一步步有次序，按规矩地实行折。在折纸游戏中，要折出一幅令人称心的作品，就必需按先后的次序一步步地来实行，不然就会失败。有一次在学折啄木鸟时，我先拿出典范，激起幼儿兴味，使他们晓得要做什么，然后实行完好性示范。让幼儿初次理解是先折双正方形，再折菱形，最后变成啄木鸟。如此子让幼儿分段跟学，着重放在双正形变菱形的过程中，每折一步指明纸折的规范部位、中心、以利幼儿本人检验形象能否准确。只要如此一层一层深入，他们才不会失去折纸的兴味，才会克制艰苦，坚持到底完成作品。在各类各样的折纸实践中，可以培育孩子们一丝不苟，不慌不忙，坚持到底的优秀品质。 bbcms.net转载自网络
第四，幼儿在折纸后，还
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