儿童多元智能教导理论由美国哈佛大学著名教导学家加得纳提出。这一教导理论将人的智能分为8个方面,即言语智能、音乐智能、数学逻辑智能、空间智能、肢体活动智能、内省智能、人际关系智能和天然察看者智能。其理论更重视儿童智能的完整开发。理论指出0~7岁是幼儿各个智能发育的症结期,这一阶段幼儿的智能可否完整平衡地开展直接关系到幼儿的终身。每一个人的智能组合是不同的,经过教导可以发现孩子的优势智能,从而把每一个孩子培育成富有个性的、合适将来社会开展需求的人。 来源于网络bbcms.net转载
多元智能教导理念的具体教学内容
言语智能
培育、进步孩子们的言语表达才能。例如,经过孩子对童话故事的喜欢,培育他们本人听故事、说故事的才能。
音乐智能
让孩子感触音乐的节奏、旋律以及音色,从而使孩子爱上音乐艺术并培育良好的音乐表示力。比方唱歌、弹唱弹奏以及简单的填歌词等。
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