若何培育聪慧的孩子
—读《0~5岁孩子的智力激起法》有感 www.bbcms.net转载自网络
儿童神经病学家多纳德·威尼考特曾经说过：“你不用成为最好的的父母，只需足够好就行了。”《0~5岁孩子的智力激起法》一书，为儿童智力的开展供给了一种积极实用的心理学办法，汇集了大量有关儿童心剃头展的研讨材料，提出了一些建议，可供父母在协助子女生长方面参考，同时，也给作为幼儿教师的读者一些启发。
一、鼓舞发现
玩具对儿童的进修很重要，尤其是在他能用玩具实行创造的时候。当然，与玩具比拟，儿童经常对成年人的活动更感兴味。我们不需强制儿童探究，所有孩子都恶感大人这么做。然则，他，的确需求大量的机会去体验，而且变更越大，他们创造意识的基本就越宽。教会儿童充沛利用他们的感觉是可能做到的。假如他们只意识到本人所日常生活的社会的一局部，那么对可供他们生长和创造用的物资财富的选择就回相当少。创新有很高的要求，需求时间来开展观念，改良产品。在雨天的下昼画画是很美的，然则假如儿童一直地被打断做这做那，并在他未完之前就让他收起来，那么他就会失去个中的乐趣。当听到孩子讲：“我干不了”如此的话时，就在给予鼓舞，并协助孩子渡过难关。事实上，他人的赏识对创造性有非常大的波及，儿童好的作品摆设在每个人都能观赏到的地方，把儿童的画用框子装起来，会使儿童对艺术更感兴味，一般也会在这方面做得更好。不过必需记住，孤立的发现不是很有效的，它必需与儿童已知的东西联络起来，而后有儿童判别它的价值。发现有点像扭转的万花筒，不彻底搜索本人所晓得的，构成新形式，然后采用创造性的跳跃思想，发生新观念。
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二、脑筋风暴法
教儿童创造性的考虑，最胜利的办法就是把儿童的智力和情绪一同利用起来。心理练习是症结，教给儿童创造性思想的第一步就是进步他的意识水平。可以向儿童提一个他能处理的问题，开始时设法想想问题可能的谜底，让儿童觉得能自由的发扬想像。不准使用评价，没有对错之分。这是一条简单的准绳，它有助于在一种受维护的气氛中鼓励真正自由的选择，但可能不太轻易做到。但若坚持这条准绳的话，儿童很快就会意识到这一点，而且尊敬本人与他人的观念。在这种状态下练习儿童的心理，可以加强他们对自我价值和本身力气的认识。正是在这种信赖的大气象下，儿童才可以实行智力方面的冒险行动。
三、独立和依从
有创造性的儿童是相当独立的。假如孩子真正聚精会神于发现问题的话，就对他实行鼓舞。生动的、有创造性的儿童有时需求有信心和愿望但独树一帜，考虑 www.bbcms.net转载自网络