很多父母都厌烦孩子一直地问问题，这是大错特错的，决不能压制孩子的求知欲望，孩子问什么，就答应什么，教什么，决不能嫌费事，搪塞塞责，敷衍了事。如今的孩子喜爱提问，爱考虑。那么，家长应当若何加以培育呢？
起首，鼓舞孩子发问题。教导家陶行知盛赞“小孩是再大不过的创造家”，他提示家长：“创造千万万，起点是一问。人力胜天公，只在每事问。”孩子提出的问题，家长纷歧定万能回答，但可以这么说：“这些问题我不晓得，不过，我们可以经过尽力找出谜底。”
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第二，知足孩子在知识、才能、判别力方面的自尊心。孩子 小的时候，看不出有多聪慧，但孩子的开展有很大的可塑性。因而，要努力知足他在知识、才能、判别方面的自尊心，防止让孩子认为本人是个“傻子”，不要说“你这个都不懂”，也不要说“你不懂，听我来通知你”。而应在孩子面前表示出本人的谦虚，“我想，这个问题你是理解的，请你谈一谈你的意见。”如此一来，因为他的自尊心得到保护，他就会努力探究问题，对什么问题都求甚解。
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第三，讨论问题切忌急躁。和孩子讨论问题，不要急于求成。不要随便说“说得好”或“很好”，由于过快过早赞赏可能传递讨论已经结素的信息，应当说“真风趣”“我历来没有如此想过”，以便使孩子的探究如滚雪球一样越滚越大。不要敦促孩子去“想”，这种敦促，只能使孩子为了急于表示，而去推测大人愿望的谜底，并用尽量少的话说出来，以免猜错时遭到责备。
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第四，展现日常生活中的各类现象。孩子对实践日常生活中现象的记忆，比任何教科书或电视教导片上看到的要深刻得多。比方，让孩子在显微镜下看着他们的手指甲，就会懂得为什么坚持饭前洗手；与其向孩子说明什么是霉，不如让孩子看看面包上的霉点，假如能带孩子到博物馆或科技馆去，不要规定观赏路线，而是让孩子领路走，如此就晓得孩子最感兴味的东西是什么了。