宝宝是若何开始学措辞的呢？
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言语是上天赐于人类的无上的珍宝，成人也许早己习认为常，而方才开始取得这个珍宝的婴儿，从看到新玩具时那一声高兴的“啊”，到能用断断续续的句子对妈妈讲述托儿所里产生的事，他一直是一个充溢热忱的进修者。在此时期，宝宝正以飞快的速度积聚着词汇量。需求强调的是：言语是从周围环境中学来的，而这个环境，不论是宝宝身材所感觉到的，还是心理所感触到的，在很大水平上，是父母所供给或掌握的，因而，父母的言行，对于宝宝进修言语和扩展词汇量，有着十分重要意义。
宝宝长到两岁己能自如地走动，活动范围也增大了，还有了本人独特的个性，那么若何协助宝宝扩展词汇量，更好地利用言语这一工具来学会沟通呢？但愿以下的几点建议能给年轻父母一些协助。
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建议一：看得见、摸得着，采取感官进修法 来源于网络bbcms.net转载
两岁半的强强正站在一款红色吉普车前，他的眼睛睁得大大的，一会儿在反光镜间照照，一会儿拉开车门去看那写满了神秘数字的表盘，然后他又摸摸光明照人的车身，把小脸靠在上面感触一下。最后他掏出口袋里的一叠汽车图片，一张张地仔细看，忽然他快乐地叫了起来，把一张同样的红色吉普车图片拿了出来，对站在身边的爸爸说：“看！它们一样！”强强爸爸反问他：“哪里一样？”“吉普，红吉普！没有尾巴！”强强高兴地说。在繁华非凡的小车展厅里，人们都在各款汽车前评头论足，强强的爸爸是带孩子来理解一下“汽车”为何物的。真是不虚此行，强强很快理解了不少车的品种和车内的一些装备的名称。 www.bbcms.net转载自网络
强强爸爸的做法就是“感官进修法”，是让孩子接触一下什物，看得见、摸得着才干学得快。两岁宝宝的思想是很具体、直接、形象的，需求大量的感官信息的输入，一点一滴地建构起对一个事物、一个事情、一种心情的认识。比方，在展厅里进修“吉普车”这一词汇时，眼睛看到了色彩和形状、耳朵听到的喇叭的声音、手触摸到了轮胎的花纹和润滑的喷漆，这些丰厚的信息直接进入了孩子的大脑，从而树立起对“吉普车”这一词汇的准确的完好的了解。同时，在进修“吉普车”这个词时，强强也熟悉了相干的一系列词汇：关于色彩的、质感的、速度的、品牌的等等，如此，他在这方面的词汇会以几何级数的方法得到疾速扩展。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
建议二：孤陋寡闻学新词
妈妈第一次带文文到乡间的外婆家玩，他好高兴啊！一进村，他就看到一个“眼睛大大的四条腿的带毛皮的动物”，“狗！狗！”他高声叫起来。“错了！错了！”妈妈平和地说：“错了！这是牛，是牛，你看，牛有角啊！”“噢！牛有角。对对对！哞哞叫！”文文使劲地点点头。
很快，他又看到一群“眼睛大大的四条腿的带毛皮的动物”，“狗！狗！”他又叫起来。“错了！错了！这是马，你看它的腿多长啊！”“是马！”第二天，小文文又一次在村里看到一群“眼睛大大的四条腿的带毛皮的动物”，头上带着角，“牛！牛！小牛哞哞叫！”“不是的，是羊！小羊咩咩叫！”小羊咩咩叫起来，文文快乐地学着叫：“咩！咩！小羊咩咩咩！”
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在城市里长大的文文固然在图片上也见过“马”“羊”“牛”，对着图片也能叫得知名称，但因为实践日常生活中他看不到这些动物，所以这些词对他而言只要外表意义而己。却是他常常见到的狗，让文文记住了“狗”这个词指的是一种“眼睛大大的四条腿的带毛皮的动物”。但只要在文文晓得了“马”“羊”“牛”这些词所指的意义之后，对于“狗”的了解才又进一步明晰起来，晓得“狗”不只是指“眼睛大大的四条腿的带毛皮的动物”，而且还“没有 www.bbcms.net转载自网络