近邻的小男孩亮亮经常会问爸爸妈妈：“月亮为什么老跟着我走？”“怎样前几天的月亮是圆的，今天的月亮不圆了？”“月亮和太阳哪个大？”“天上的星星为什么不会掉下来？” 有时候，奇异的问题会把爸爸妈妈弄得瞠目结舌，回答不出来。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
碰着这种状况，爸爸妈妈应当如何看待孩子的好奇心和爱问呢？有的父母珍惜孩子的好奇心，耐心细仔地加以引导，翻开了孩子创造性思想的大门；有的父母则怕费事，就用简单粗犷的方法看待，后果是息灭了孩子心灵中智慧的火花。 www.bbcms.net转载自网络
培育孩子的创造性，起首应当为孩子创造良好的环境氛围。为了使孩子能自由活动，安心畅想，父母要为孩子供给友好的、高兴的、有鼓舞性的、具有良好的心理学氛围的环境。即便父母不赞同孩子的想法和愿望，也应当让他明白：爸爸妈妈对这些想法和愿望还是重视的。应当鼓舞孩子和父母对一些工作展开讨论。所谓良好的心理氛围，最重要的是尊敬孩子，珍惜孩子的首创性，鼓舞孩子从不同的角度考虑问题。不拘泥于简单的模拟和一致的谜底，是发扬孩子想象力和创造力的重要条件。遗憾的是有些父母总喜爱用本人的目光替代孩子的察看，用本人的头脑替代孩子去考虑，不许孩子越雷池一步，过多地让孩子机械模拟和反复，一朝一夕，就会伤害孩子的想象力和创造力。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
别的，父母要为孩子供给能够发扬创造性的环境。孩子往往在游戏、绘画、音乐或听故事等活动中，在心境高兴时，迸发出创造性。因而给孩子足够的自由活动时间、地点和实行各类活动的资料，是促进孩子创造性的必要条件。假如条件许可的话，父母最好在家里给孩子一个能自由游戏、浏览、活动的小天地，在活动中父母可恰当地给孩子以启示。由于孩子在游戏中的实验、实践、发现问题的过程，正是他学会考虑的最好的时机。 来源于网络bbcms.net转载
父母要懂得发现、珍惜孩子的好奇心。好奇心是萌生创造性的起点和火花，对事物好奇，才会发生考虑和探究。孩子对一切都觉得新鲜、好奇，他们对什么都想理解，都爱问个明白。例如某幼儿园里曾有这么一个孩子，上课时，他老是做本人的工作，思惟一点也不集中；小朋友做游戏时，他却单独一个人坐在角落里玩积木。他对教师说的话和集体的活动都没有反映，教师对他也大摇其头。父母则为他的“笨”而觉得焦虑。可是带班的教师却不置信他笨，经过一段时间的察看，带班教师发现这孩子并不是低能儿，而是有他本人的特别兴味和不同通常的好奇心。比方孩子关怀的是到底是水泥地滑，还是打蜡地板滑？是水泥地的摩擦力大，还是地板的摩擦力大？这位教师发现了孩子的兴味和好奇心后，就有意识地对他实行诱导性的发蒙教导。后来这孩子逐步改动了不合群的个性，智力也得到了很好的开展。可见孩子的好奇心假如遭到肯定和鼓舞，孩子便会持续探究、考虑和进修；如果遭到压制，就会损失自信心和探究的兴味。 本文源于网络www.bbcms.net转载
父母还要教孩子学会考虑。因为开展思想力是培育创造性的核心，所以要培育孩子学会考虑、擅长考虑，让孩子在考虑问题的过程中开展思想力和创造力。曾有一个作家，他在他的孩子五六岁的时候，每礼拜都带他到公园里去看蚂蚁、捉蝴蝶，带孩子到郊外去采桑叶、察看树叶和花卉的变更。在每一次活动中，他都会提一些轻易惹起孩子考虑的问题，如：“蚂蚁是住在哪里的？”“春天的树叶和秋天的树叶有什么不同？”启示孩子开动头脑来考虑回答问题。同时也启示孩子本人发问题。当父母碰着孩子提的问题一时难以解答时，万万不要厌烦或简单化处置，最好是通知孩子：这个问题妈妈（爸爸）不太清晰，等我查了书后通知你。而且要说到做到。如此也会传