触摸觉是皮肤活动的一种综合感觉，是由手部触觉和它的肌肉关节感觉联合在一同所构成的。可以说，它是人类特有的认识器官。用触摸觉来替代视觉就可以使盲童理解正常儿童用眼睛看到的东西，从而比较完好地认识外部世界。具体的做法就是让他们常常用手来抚摸一些具体形象，并用言语实行解说。如：让他们抚摸双鹿瓷像，并通知他们，这是母女俩，她们正在亲热攀谈，鹿妈妈在维护着小鹿，小鹿也舍不得分开妈妈，作为艺术外型，原本是以视觉、触摸觉、空间知觉和色彩所表示的形象来感染人的，但盲童因遗传本质的缺点，只能经过单一渠道－－触摸觉来认识它们。苏联的维尔列判定：在损失视觉的情况之下，感知雕像几乎是不可能的。然则，假如采取正确的教导办法，依然可以改动这种情况。假如家长采取贯彻言语和具体形象相联合的办法，从小让盲童边抚摸模型边解说有关的知识，随着理性经历的积聚，他们的空间表象就会丰厚起来。为此，家长要常常给他们供给一些酷似真什物体的模型，如奔马、骆驼、大象、维纳斯像等等。别的，家长还要常常买玩具让他们游玩、探索，带他们去公园、郊区等地方察看天然什物，充实他们的理性经历和心坎世界，只需家长持之以恒地做下去，就有助于盲童克制盲态，进步认识物体的才能。
（２）要利用听觉来赔偿视觉。 本文源于网络www.bbcms.net转载
在感觉中，听觉的重要性仅次于视觉。盲童因视觉缺点，经常发扬听觉的代偿功能，使听力不断得以强化，从而优于通常正常儿童。家长在教导过程中，可以利用以长补短的办法，练习盲童的听力。如：常常让盲童听音乐，那种节奏光鲜、幽美悦耳、词意崇高的歌曲，会使他们发生肯定的心情体验。他们在听音乐时，在思想和情绪等方面予以更多的注意，如此不只使他们情绪上产生共识，而且也惹起思想上的积极活动，从而为他们身心开展打下良好的基本。
本文源于网络bbcms.net转载
bbcms.net转载自网络
本文源于网络bbcms.net转载