• 培养幼儿“听”的能力

• 发布时间：2011-02-28　转载：育婴百科网　分类：宝宝培养　热度：加载中 ℃

欢迎光临育婴百科网，今天给大家带来的育婴知识文章是：培养幼儿“听”的能力，幼儿对外界信息的获取，知识、技能的积累，在很大程度上依赖其听的能力。听的能力是先天的，正常儿童都具备这个能力。可是想让幼儿做到听得集中，听得明白，能对所听的内容作出...，以下是完整【培养幼儿“听”的能力】原文：

• 幼儿对外界信息的猎取，知识、技艺的积聚，在很大水平上依赖其听的才能。 听的才能是先天的，正常儿童都具备这个才能。可是想让幼儿做到听得集中，听得明白，能对所听的内容作出敏捷、正确的反映，并实行创造和发扬，就必需注意后天的培育。加强幼儿听的才能，对他的注意力、坚持性及言语、读写、思想、想像等诸方面的开展都有密切的关系。听的内容是很广泛的，周围环境中的声音、录音带记载的声音、人措辞的声音，甚至无声的沉寂都可能是听的内容。 我们在对幼儿实行听的练习时，要注意所选的内容和办法要符合幼儿心理和心理的开展水平。

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  　　通常说来，我们可以把幼儿听的水平从低到高分为以下五个阶段：
  　　1．观赏性的听。孩子听音乐、歌谣、故事能觉得高兴和放松。这种听固然是被动的，但只需求他们觉得有兴味即可。每个孩子尽可以有各自的感触，没有“使命感”，互不扰，比比较轻松、轻易，我们培育幼儿听的才能最好从这一阶段开始。

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  　 2．有目标的听。孩子依据成人的要求去听，并对所听到的内容作出反映，如请孩子听一段录音后，说出有几种动物的叫声。
  　　3．有辨其余听。孩子在听的过程中开始注意到声音的高低和强弱，能区分出周围环境中的不同声音，能把某一种声音从混淆的声音中区分出来。
  　4．有创造性的听。孩子的想像力和情绪被听到的内容所激起，并能自发地、自由地用话语及举措，或其他方式来表达本人的思惟情感，如听音响画画就属于这种方式。
  　 5．了解性的听。孩子对所听的内容有所了解、评价，并能作出决定和构成看法。教师为鼓舞幼儿做到了解性的听，常提出诸如斯类的问题：“我们同时措辞时，会是什么样子呢？”“大家都想到健身房去玩，该怎样办呢？”教师要求孩子认真考虑，想出合理的处理方法，并把本人的想法讲出来。

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  　　教师在练习幼儿听的才能时，要注意使用引导性的言语惹起幼儿的注意和兴味。如在练习前，教师说：“我看看每个小朋友的眼睛，啊，我晓得大家都预备好要听录音了”。“当听到钟表的滴答声时，我们就开始听这个故事”。“大家都在注意听，我们开始吧”。“我们请几个小朋友轮番讲一 讲本人要说的话。比尔，你先说，然后是麦吉……”、“杰克举手了，我们来听听他要说什么”、“假如只要一个人在措辞，我们会听得更清晰”、“比尔，感谢你能等格罗丽把话说完，如今请你说吧”…… 在练习结束时，教师可以如此说：“大家能认真听他人措辞，我真快乐”、“小朋友今天听得很认真，又明白了好多好多的事”。 应当指出的是，不要强制幼儿去听。教师应依据每个孩子的实践状况去制订培训方案，并在练习过程中多鼓舞孩子。教师与孩子的交流是培育幼儿良好的听的习气的正确途径。

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