【活动背景】
随着探究型主题活动——“七彩世界”的不断深入，七色光彩已进入孩子们的视野，聚焦了孩子们的视野。在活动的层层展开过程中，孩子们看到了植物有七彩色，身边的物品有七彩色，本人吹出来的肥皂泡泡上也有七彩色；在活动的一次次探究里，孩子们用眼睛、用手、用所有的感官体验着色彩的奇幻与美妙…… 本文源于网络bbcms.net转载
一天，有一幼儿说：“舞台的灯光也是七彩的”，但也有人提出反对看法，为了让幼儿一探究竟，我设计了“七彩世界——舞台灯光师”的进修活动，并在环境的创设与资料的供给上给幼儿一个与环境互动、生生互动的场合。 本文源于网络bbcms.net转载
【活动过程】 bbcms.net转载自网络
感触色彩不同于其他活动，环境场景与资料能为活动带来意想不到的后果，因而，预设活动时，我将重点放在了环境的激起作用上：
1．创设探究奇幻色彩的场景 本文源于网络bbcms.net转载
教室的前半局部做成了舞台，我拉起窗帘，关掉教室所有的灯，将舞台后面的白墙拆空，成为了灯光的聚核心。 bbcms.net转载自网络
2．供给探究奇幻色彩的资料
活动前，我发起了全班幼儿和家长，让他们从家中带可以打出灯光的手电筒及有色彩的布料、色纸，家长充沛支持与介入，有的翻箱倒柜，将本人寄存已久的色布拿来，有的拿来家中大小纷歧的手电筒、应急灯，有的还特别买来新的手电筒。
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环境与资料预备就绪，我们的活动开始了：
1．初次的光与色的感知：我先请孩子们用手电筒的光照在白墙上，看看发现了什么，当孩子们翻开手中的手电筒后，纷繁说：“灯光色彩都是一样的”，“是黄色的”，我在白墙上放了几块不同色彩的色布，再让幼儿尝试，这时，他们惊喜地发现，灯光有了变更：“我是红色的灯”，“我是黄色的灯”，“我照在绿布上，成绿色的灯了，真风趣”…… www.bbcms.net转载自网络
2．进一步的探究光与色的变更：探究在持续着，忽然，楚涛叫了起来：“哎呀，快来看我们的灯光呀！”，大家闻声过去一看，本来，是王文龙的手电筒发出的红色光与楚涛的蓝色光相碰了，他们忽然有了新的发现，“哇！我的灯光色彩变了，变成紫色了”，我立时接口道：“这是怎样一回事呢？”聪慧的楚涛想了想，说：“我明白了，他的红色与我的蓝色合在一同就会变成紫色了，我们涂色彩时就是如此的”，听了他俩的话，大家都摩拳擦掌起来，于是探究又进了一层，孩子们或二人一组，或三人一组，将两、三种色彩的灯光照在一同研讨色彩的又一种变更。
3．深入并创造性的探究：接着，新的探究，新的惊喜一个接一个，有孩子直接为舞台实行着安排，如拿来色纸贴成花纹，打出美妙的灯光；有的甚至七只灯光聚在了一同，发现了七色光以外的色彩；有的索性将色布包在本人的手电筒上直接打出有色彩的光。 本文源于网络bbcms.net转载
探究中我没有太多的提醒，一切都由孩子们本人去组织，本人在探究，在层层递进的探究中，孩子们的发现与创造欲望被大大激起。活动结束了，可孩子们仍意犹未尽，为了进一步知足孩子探究的欲望，我将活动内容连续到区角游戏中，并为他们持续探究供给了更为丰厚的环境与资料：白色的空瓶、彩泥、彩纸、透明玻璃瓶…… 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
【活动反思】
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