工具：固然可以只用一种色彩，但若孩子想用多种，可掌握在六种以内。除细签字笔以外，还可以用彩色笔、蜡笔、圆珠笔、铅笔。蜡笔要用蜡质多，较硬的。假如已经教了画形状：这个年纪画形状不成问题，但不要让他老是画同一品种型的画，可以丰厚孩子的日常生活，当他的日常生活体验增多，朋友增多，能尽情地玩以后，他的画也能天然地开展。还要注意多听孩子叙说他的画。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
具体讲解：不会写字的孩子经过画画，表达出他们逐渐认识的“人”，随着年纪增长他们画出的人会有所不同，但一定表达了他那一时代印象最深刻的“人”身上的东西，例如：都是从画脸开始，慢慢孩子意识到有脚才干走，所以很快画出了有脚的“头足人”，然后注意到人有身材、手等，更宝贵的是他开始慢慢发现每个人的特点，比方画妈妈的长头发、乳房，爸爸的眼睛等。所以家长万万要忍住教孩子画人的欲望，不要随意说“脚不是从头上长出来的，你画的人怎样没有鼻子？”，更不要在孩子的作品上粗犷地添上手，耳朵之类，如此做是对孩子用十分困难才取得的知识做出的表示给予否认，不只剥夺了孩子的认知乐趣，甚至会障碍他逐渐认识世界的才能。凭本人的想象画画。4岁的儿童还能把心中想的内容经过言语与具体的想象联络起来，并画出像样的形状。如可以由“爸爸”这个词来想象本人的爸爸，能够抓住本人爸爸的姿态与特点与其他的爸爸有所区分。印象深刻的东西就画得大。孩子有一种把本人印象深刻的东西画大的偏向。4岁半以后的画，就像商品目次一样杂乱无章。
4岁到5岁时期，孩子会在一张画纸上画各类各样的形状，或是把同一形状反复画，象商品目次一样把各类物体罗列出来的画叫做罗列表示，作为全体，他毫无一致感，但听孩子慢慢解说，才晓得在孩子心里画上罗列的东西都是有关联的。到五岁左右，就会逐渐开展成为把家里家外用四方形围起来，成为有全体感的表示方式。另一特色是把时间的流逝表示在一张画面上的同存表示，如听了“仙女”的故事后，把不同阶段干不同的事的罗罗都画在同一画面上。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
5岁孩子的特色：不是把阅历过的工作原封不动地画出来，而是只把感兴味的如实画出。开始有了把事物水平化的“基本线”。能把听到的事所留下的印象画出来。
家长注意：不要说他的形状画的丑。要多听听他用画所表示的关系。
工具：这是喜爱辨别用色彩涂抹的时候，请给他十二色一套的绘画器具或蜡笔。假如孩子喜爱用一种色彩，也可以只画一种色。这个时代还是要用蜡质多，较硬的蜡笔，不宜用粉蜡笔。假如已经教了画形状：是画形状的时代，但若总画同一品种型的画，就要多听听孩子的解说，扩展孩子的日常生活体验。 bbcms.net转载自网络
具体讲解：能抓住事物的特点和形状，还能认识到事物之间的联络。如不只晓得人有的各个部位，还晓得了人与这些形状之间的关系，还晓得人和衣服之间的关系，能画出穿着衣服的人。因为对事物之间的关系感兴味，所以会画出基底线，基底线把事物与事物之间的关系转换成了二维世界，成为秩序的基本。别的，无论是家里还是海中，都明晰可见，这就是透视画法，如图22和24。能把从故事中得来的印象画成画，是5岁儿童的特点。多给孩子讲些民间故事和传说，培育他丰厚的想象力，然后他的画也会成为充溢故事和想象力的画。 www.bbcms.net转载自网络
6岁孩子的特色：掌握了基底线的使用办法是事物秩序化。能做把世界抽象化的游戏。 bbcms.net转载自网络
家长注意：绝对不要对孩子的作品做好的或坏的评价。要更多注意与孩子对话，对他的画问：“谁，在什么地方做什么？”。不要总开着电视让他看，让他以高兴的日常生活为主题来画。给他将绘画书，将民间故事和本人记忆中的故事给他听。有时，让他画一画讲故事的画。 www.bbcms.net转载自网络
7-8岁孩子的特色：基底线变为水平线、地平线。能早年、侧、
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