在新课程指南的指引下，我全身心肠投入到二期课改的洪流中去，以全新的教导理念来指点本人的实践工作。在走进二期课改的两个学期中，我已经分明的感触到了我们班里每一个孩子、每一个家长身上所产生的可喜的变更。在园长亲身组织的关于二期课改的指点中，我们教师原有的教导观念产生了很大的改变。教师从步调一致执行本人预定的学科教学方案，到现在依据小朋友的兴味、需求来选择课程、平衡课程、优化课程；我们的家长也从幼儿教导旁观者监督者被指点者的角色变成了如今幼儿教导的协作者、支持者、介入者。孩子从原有的被动承受式的进修到如今探究体验式的进修；所有这些新的理念指引下的教学方法，都使我们尝到了甜头，也心服口服地承受新课程。此次有幸听了周兢高等教授关于幼儿园整合课程的讲座，更使我遭到了很大的启示。在了解内化周高等教授报告的过程中，我想以我班开展的主题活动和区角活动为例，谈谈我是怎样看待在这些活动中，落实以整合为特色的课程设想的。
一、从“教学”到“区角”，充沛表现整和性。 本文源于网络bbcms.net转载
今朝，“二期课改“的理念倡导把以往分科的教学活动内容整和起来，将更有利于幼儿的开展。区域游戏是幼儿个别化进修的重要途径，因而，在区域活动中，教师应有意识地将主题活动的内容和区角活动的内容整和起来。 www.bbcms.net转载自网络
例如，在我园十月开展的《民族文化月》的主题中，我可以在言语角中供给相干的主题书本和配套的录音磁带；在日常生活区中，我们到是供给了很多自制的关于民间艺术“十字绣”的刺绣和编织的替代品。使得孩子在游戏的同时，又理解了有关的知识，也开辟了眼界。 bbcms.net转载自网络
幼儿的任何一种知识经历都不是孤立存在的，它们之间有着密不可分的关联性。我们的区域活动也应当透过游戏的方式，促进孩子多种知识经历的积聚和各类才能的开展。
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二、开展主题活动，重视课程整合
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在“上海市学前教导二期课程”中，课程的方式以主题的方法呈现与开展。这也充沛思索到每一种活动的综合教导作用以及不同活动之间的互动与浸透，发扬课程的全体效应。 本文源于网络bbcms.net转载
（一）擅长引伸 本文源于网络www.bbcms.net转载
这是指教师要擅长把个别幼儿的活动主题，引伸为全部幼儿都感兴味的主题。如我班九月开展的“我爱幼儿园的一百条理由”的主题中关于小朋友建构的“鸽子公寓”这一主题支架，就是来源于孩子中间。在九月中讯，我园东南面的“小山坡”上建筑了一座美丽的斗室子，班级中有两几位小朋友看见了就在谈论这间斗室子到底派什么用途？胡峄说：“我想这里会养小羊。”鹏鹏立时说：“不对，这里会养小鸽子。”……孩子们各持己见，争得不亦乐乎。当听到这些孩子的攀谈时，我想这不正是一个不错的关于主题中幼儿生成的网络支架吗？，于是，便构成了“我建筑的“鸽子公寓””这一小主题，遭到了孩子们的欢迎。
（二）擅长捕获 本文源于网络www.bbcms.net转载
这是指教师要擅长捕获时机，借助情景和资料实时实行颠簸，依据幼儿的兴味和需求，从他们尚未明晰但有价值的内容中，有选择地直接提出主题，“推进”幼儿进修。孩子天天都有新的话题和新的兴味点，一会儿议论“宇宙英雄奥特曼”，一会儿议论“各类标记”，一会儿又对“蓝猫调皮三千问”发生浓重的兴 bbcms.net转载自网络