幼儿期是个性构成和开展的症结时代，培育幼儿具有良好的协作行动是社会开展与幼儿心剃头展的需求。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
今朝，因为独生子女的增多，幼儿与同伴之间接触的机会相对减少，在家很少碰到需求协作的环境。使很多幼儿并不懂得若何处置人际关系，加上家长的溺爱和教导方法的欠妥，往往使幼儿不自觉的发生较强的独立心理。尊敬人，就成为一个凸起的问题。我采取恰当的教导教学办法，并从多方面为幼儿创造和供给协作的机会与环境，使幼儿学会和掌握分享、轮番、相互协作、协商等与同伴友好协作的技艺。
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首要从以下几点做起：
一、教师必需从幼儿实践水平动身，有目标、有方案、有针对性的实行教导
依据幼儿的心理、心理开展特色，进步幼儿的品德意识，必需与激起幼儿的品德情绪严密联合。因为幼儿情绪具有激烈、短暂的特色，我们必需重视情绪教导对幼儿所起的作用。情绪是人们社会来往与协作的纽带，和谐的来往氛围可以促进幼儿对协作活动的需求，加强协作的积极性，促进幼儿经历的积聚。
二、从激起幼儿的品德情绪着手，增强行动练习
采用积极的教导办法，逐渐扩展协作范围，使幼儿在活动中发生与同伴协作的愿望与需求，领会协作的乐趣。让幼儿在活动中添加幼儿的互相理解，在此基本上学会谦让，学会尊敬改动独占心理，引导幼儿在矛盾突发时，学会克制本人。
三、给孩子创造和供给充沛的协作机会，重视家长工作，坚持家长与幼儿园的教导一致的教导准绳 来源于网络bbcms.net转载
儿童协作行动是社会来往及其社会化的必要途径。针对独生子女在家庭中缺少同伴的特色，应给予孩子创造供给更多的与同领同伴来往的机会。
依照心理学和教导学的研讨，学生在和教师、父母、同龄人、年长者的协作来往中构成本人的行动习气。家长的行动对幼儿直接起着巨大的潜移默化的波及。因此，要培育幼儿的良好个性，家长对子女的以身作则是至关重要的。