随着物资文化水平的进步，当前城市将大量的财力和精力放在教导孩子上，但教导后果不尽理想。我们屡屡从报端看到青少年理想失落、品德失范、心理失衡等事例，呈现"重教不会教"的现象其重要缘由在于当前城市家庭中，家长的科学家教知识比较欠缺，实践中往往凭个人直觉，凭零碎取得的一些家教知识和传统的育儿经历实行教导。 来源于网络bbcms.net转载
何谓格塞尔成熟势力学说？
格塞尔成熟势力学说的三个重要观念：1、开展是遗传要素首要产物。2、在儿童生长过程中，较好的岁首和较差的岁首（确实地说，是开展品质比较高或较低）有序地交替。3、在儿童的身材类型和个性之间有分明的相干。
对格塞尔成熟势力学说在现实意义中的了解：教导孩子必需遵照教导纪律和人的身心开展纪律，尊敬孩子的人格，在孩子现有基本上寻觅和培育发展点，循循善诱，按部就班，在成熟的力气与文化顺应之间求得合理的平衡。 bbcms.net转载自网络
现实误区：在剧烈的市场经济冲击下，教导不只已成为家庭的热门，也是一大难点，在很多人家，孩子的教导已成为家庭矛盾和抵触的核心。特殊是受应试教导的波及，相当多的家庭教导堕入误区，重智轻德型、揠苗助长型歪曲了孩子的心灵和个性，招致逆反心理，激发种种弊端，折磨着父母，折磨着孩子，严峻波及着家庭日常生活，波及着下一代人的健健康康生长，也成为阻碍家庭和社会稳固安定的一大不利要素。 www.bbcms.net转载自网络
孩子的开展是一个天然生长的过程，童年的体验实践上也很简单，就是让孩子天然长大，体验的过程就是日常生活自身。 bbcms.net转载自网络
孩子的体验是知识、情绪、世界观、人生观的联合，是一种综合的进修。比方，孩子在堆沙堡的过程中，不只晓得了沙子的形状，还有了堆沙子的经历，不只如斯，他们还感触到了胜利的喜悦和失败的苦恼。对幼儿园的孩子，应当是以玩儿为主，当然也可以让他们经过活动完成一些使命，目标是培育孩子的才能和思想方法。
在孩子认知世界的过程中，今天的幼儿工作者和年轻父母，与其给孩子具体的知识，不如实时补充、更新本人的知识，给孩子创造一个本人进修的教室，让日常生活做他们的教师。 本文源于网络bbcms.net转载
超凡儿童教导砖家以为，即使是对超凡儿童的教导，症结也是本质的培育。包含身体的本质、心理本质、智能本质、品格本质、法规本质、劳动本质、审美本质，这个中心理本质的培育尤为重要，然后才是思索让他们多学点东西。对通常的孩子，他是3岁能识3000字，还是10岁能识3000个字并不重要，不会波及他往后的浏览，也不会波及他终身的开展。 本文源于网络www.bbcms.net转载
相反，我们在孩子言语开展和与人来往的敏感期，糜费过多的时间强迫他进修一些所谓的知识，对他往后的进修可能会发生一些不利的波及。假如一个孩子过早的进修了他本应在小学里才应进修的知识，那么往后的反复进修，势必会带来不认真听讲，对进修恶感、讨厌等问题。更重要的是，超出孩子开展水平的进修，很有可能伤害他们的进修立场，招致心理压力，早早的损失进修的热忱。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
现在很多家长因受教导竞争的眼中波及，对孩子的教导也采用了揠苗助长式的超前教导。一岁教识字，二岁背古诗，三岁学计算，还要教外语。教材没弄懂，又去听奥赛。还有钢琴、跳舞、绘画、书法等各类艺术专长班，就算孩子有三头六臂，天天有72个小时又若何能布置得过来?而对孩子的思惟品格、行动习气、心坎隐秘、情绪世界，以及理想、兴味、毅力等非智力要素则漠不关心。对孩子的奖惩随其考分高低而起伏。考好了，喜逐颜开，有求必应，出手大方；考差了，阴云翻腾，横眉冷对，甚至来一场"男女混杂双打"。弄得很多孩子心力交瘁，自强不息，甚至离家出走，有的还闹出了性命风险。青海 本文源于网络bbcms.net转载
来源于网络bbcms.net转载