王先生是个爱家顾家的好爸爸，经过几年奔走辛苦，事业小有成就，近期在一个高级住宅小区物色了一套三居室的房子，本人亲身购置装修资料，现场监工，把房子弄得很有“家”的滋味。
紧接着，就把身在老家辛劳持家的老婆和不满三岁的儿子接来一同住，想象着就要开始的幸福日常生活！但没想到，素日里爽朗爱笑的儿子从进新家第一天起就哭闹不止，一个劲儿地缠着妈妈说：“妈妈，我们回家吧！我要回家！”无论王先生和老婆若何说明：“宝贝，这是我们的新家呀！”儿子老是头直摇、手直摆地回驳：“不是，不是！我的家不是这个样子的！”一连好些日子，儿子都焦燥不安，愁眉苦脸，弄得王先生直纳闷：“究竟是哪儿没弄好呢？岂非真是风水欠好吗？”
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故事二
豆豆一连嚷嚷好几天了，要妈妈带他到小姨家做客，去看姨父近期新买的超大型豪华鱼缸和里面豢养的稀有深海鱼类。一个风和日丽的日子，妈妈终于带豆豆出行了。到了小姨家门口，妈妈已经换好鞋进门了，本认为豆豆会刻不容缓、一冲而入，没想他却呆呆地站在门口，迟迟未进门。妈妈提示豆豆说：“豆豆，想什么呢？赶紧换好鞋子进来呀！”豆豆立时蹲了下来，双手紧抱着本人脚上的鞋子，生怕妈妈来抢似的。“哎，怎样了，进家门要换鞋子，在家里你不是都会吗？”妈妈要来帮豆豆换鞋了。“不要，不要！”豆豆的双手直摆，连连后退，“家里脱下来的鞋都是放在鞋柜里的，小姨这里只要个架子，我不脱！”妈妈和小姨相视而笑，怎样劝告也不行，最后豆豆站在小姨家门口远观了下盼望已久的游来游去的鱼群。
故事三
莹莹是个聪慧懂事、人见人爱的小姑娘，妈妈素日里也给她许多独立、自理的机会。这天早上，莹莹起床有些晚了，洗漱终了，妈妈一看时间不早了，还得送莹莹上幼儿园呢，于是交待莹莹说：“早餐都预备好了，放在餐桌上呢，你本人先吃吧，妈妈今天不陪你吃早餐了！”边说就边进房间拾掇东西去了。 本文源于网络www.bbcms.net转载
过了一两分钟，妈妈从房间里探出头来，看到莹莹仍站在餐桌旁，还没开始吃早餐，于是又催道：“莹莹快点本人吃早餐，妈妈来不及了！”又过了一两分钟，妈妈再从房间里出来，看见莹莹还站在桌旁一动不动，妈妈有些朝气了：“莹莹，你怎样回事？没听到妈妈跟你说的话吗，怎样还不快点吃早餐呢？妈妈将近迟到了！”这时，莹莹才慢慢地转过身，眼里噙满泪水，冤枉地说：“妈妈，你还没给我穿餐衣呢，没穿餐衣怎样吃早餐呢？”妈妈哑然。 本文源于网络bbcms.net转载
对于上面三个故事中孩子们的表示，有人可能会说，怎样这么顽固顺应才能这么差。原本否则，这三个孩子实践上都是已经对日常生活构成了一定的良好习气，即秩序。而秩序是创造力的基本，唯有构成了一定的秩序，才有可能对事物实行改造整合从而创新。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
假如孩子对环境的印象与经历是树立在一种有秩序的形状上，那么他对世界的意见将具备稳定的基本，藉此基本得以培育有条不紊的言语表达才能。换言之，外在的秩序感有助于开展幼儿内涵的秩序感。那么，外在的秩序感应若何培育呢？以下三点供大家参考： www.bbcms.net转载自网络
1.大多数的物品，如家具、玩具、衣服等，尽量坚持在相同的位置。 本文源于网络bbcms.net转载
2.保持纪律的作息时间与地点。例如，吃饭的时间与地点，家人出门及回家的时间等等。
3.例行事项尽量采用相同的