作者：凝儿妈
凝儿也快五岁了，从小就很快认识数字，对于十之内也会算。我也赞成要案让孩子们在游戏中了解数学。可是平常很少有时间呢！
有次，我们听到有卖茶叶蛋的叫嚷声。凝儿认为很风趣，也学着叫“茶叶蛋，一块两个。”于是我就问她，“那假如两块钱会买几个茶叶蛋呢？”凝儿信口开河说两个。我说错。她就乱猜了，我把雪花片拿来给她看。她也不清晰。可能我表示出了恼火朝气的样子，她就不说了。 我只好宁静下来。就问她，那一个人要用几支筷子，她会回答两个。那两个人呢？她也罢会回答四支。这不是一样吗？为什么孩子了解不了呢？是不是不够聪慧呢？还是孩子的数概念还没树立起来。感谢。
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作者：麦子爸爸 这最常见的是对问话自身的了解，而不是数与计算的问题 www.bbcms.net转载自网络
对呀，一样的事呀，筷子做对象就会算，那阐明孩子的计算没有什么问题的。茶叶蛋的问题，可能是她的了解问题。
她以前本人购物的次数多么？对购物的方式了解么？ 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
她对钱的概念明晰么？一块钱到底代表若干的量，她能了解么？ 本文源于网络www.bbcms.net转载
“茶叶蛋，一块两个。”的叫卖，在孩子的了解中是不是和我们成人一样是“茶叶蛋，一块钱可以买两个。”呢，还是有其它的了解。比方“两个一同卖？”真要如此了解也不能说她错，是接触的次数不够。 “两块钱会买几个茶叶蛋呢？”凝儿信口开河说两个。”会不会，她就认为“人家不是说卖两个么，就是两个”？有相似的想法呢。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
这种在其他相似状况能算对，对某种特定状况却不会算了。这往往不是孩子数概念和计算的问题，而是她在了解上呈现了一个疙瘩，这时需求做的是去弄清晰她的想法，而不是按大人的想法或知识去杜撰她的想法或改正她。你一急，她不肯意说了，那要弄明白她的想法就难了，就算当时改正胜利了她的计算，但她思惟这个疙瘩并没有去除。况且她原本就是会计算的，改正也没带来什么益处。还是要放稳心态。我再次强调下，幼儿数理启示，症结不是怎样去教他，而是弄清晰他的思绪，他是怎样想的。 本文源于网络www.bbcms.net转载
作者：凝儿妈 www.bbcms.net转载自网络
感谢你，麦子爸爸，你剖析得真是太好了，言必有中，让我羞愧不已。本人的确太心急了，缺少耐心。凝儿还没有购物的经历，对于钱的概念也很隐约。以后我会注意放稳心态。 来源于网络bbcms.net转载
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