• 表扬为主，批评为辅：一味表扬也无益

• 发布时间：2010-11-12　转载：育婴百科网　分类：宝宝培养　热度：加载中 ℃

欢迎光临育婴百科网，今天给大家带来的育婴知识文章是：表扬为主，批评为辅：一味表扬也无益，有的年轻父母，早先对孩子要求极严极高，甚至近于苛刻，总是毫不留情地批评孩子。后来，听到社会上有这样一种说法：“好孩子是夸出来的。”于是，就改弦更张，一反常态，再也不...，以下是完整【表扬为主，批评为辅：一味表扬也无益】原文：

• 有的年轻父母，早先对孩子要求极严极高，甚至近于刻薄，老是毫不留情地批判孩子。后来，听到社会上有如此一种说法：“好孩子是夸出来的。”于是，就改弦更张，一反常态，再也不批判孩子了，就是发现了缺点，缺陷也不指出，而是采用一味地表彰的教导办法。　 本文源于网络www.bbcms.net转载
  　
  　　孩子怎样做，都说“好、好”。几乎成了“好好先生”。一味地批判孩子，孩子老是被父母否认，会认为本人一无可取。一朝一夕，孩子就会丧失约心、长进心。越批判，孩子就越拖拉，越恶感，越抵触。最后给父母来个“破罐子破摔”、“死猪不怕开水烫”，到那时，可谁也就没辙了。老是一味地批判孩子，从不愿定、表彰孩子，的确不是教导孩子的好方法。然则，反其道而行之，走向别的一个极端，一味地称赞，无论孩子怎样做都说“好、好、好”，这恐怕也不是教导好孩子的万应妙药。　

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  　　起首，从办法论的角度说，父母的眼睛只是看到了孩子身上的缺陷和缺点，只看到了事物的“一点”而不及其他，那是单方面性，是“形而上学”；同样，父母如果只看到孩子身上的长处和优点，也不是完整看待孩子，照样也不符合“辩证法”。过去信仰“不打不成材”的教条，一味批判，那是违背教导准绳的；说“好孩子是夸出来的”，一味称赞，恐怕也不符合教导准绳。　
  　
  　　第二，只是一味地称赞孩子，从不批判孩子，那势必就得有如此一个必不可少的前提：“孩子所有的言行举止、所作所为，都是正确无误的。”而如此的前提是基本不存在的。假如孩子所做的一切都是正确无误的，那还要我们教导者做什么呢？父母和教师不都成为过剩的人了吗？家庭教导和黉舍教导不都是“弄巧成拙”、“画蛇添足”了吗？　
  　
  　　第三，任何的孩子，就由于他们是孩子，身上不可能没有缺陷或缺点。由于就是我们成年人，不也同样是有缺陷或缺点的嘛。有缺陷或缺点怎样办？如何才干去掉呢？毛泽东同志曾经说过如此一句名言：“扫帚不到，灰尘照例不会本人跑掉。”有缺陷或缺点，不指出来，不批判教导，孩子不晓得是错的，不晓得有什么伤害，那怎样才干矫正呢？当然，批判是要考究方法办法，要暴风骤雨，要以尊敬孩子为前提。　 本文源于网络bbcms.net转载
  　
  　　第四，说“好孩子是夸出来的”，只是一味地称赞孩子，也就是说，孩子无论怎样说、怎样做，父母和教师都说“好、好、好”，就是不能批判，那不就是典范的将就、姑息、听任、纵容吗？如今已经有很多孩子是只能听表彰，不能听批判，唯我独尊，“老虎屁股摸不得”，够难管难教了，岂非娇惯得“火候”还不够，还要加温吗？真是咄咄怪事！　
  　
  　　第五，说“好孩子是夸出来的”，请问：世界上有哪个人是天生的大圣人，大圣人？就连被历代人们所敬重的大圣人孔夫子都说：“人非圣贤，孰能无过？”只要没生下来的孩子才没有过错。因而，“好孩子是夸出来的”这种说法，既不科学，也没有任何事实根据，父母们不要盲从。　
  　
  　　古今中外的教导家，历来都是主意教导孩子要以表彰为主，批判为辅。这是“放之四海而皆准”的科学教导准绳，永远不会变，谁也别想颠覆。“好孩子是夸出来的”，这既不是什么教导准绳，也不是什么教导艺术。要说对那些聋、哑、盲、弱智等弱势群体中的孩子要尽量多的称赞，那是应当的。对正常的小孩子，还是该表彰就表彰，该批判就批判。批判要注意方法办法，不要随便损伤孩子就是了。

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