• 过度教育，得不偿失

• 发布时间：2010-11-24　转载：育婴百科网　分类：宝宝培养　热度：加载中 ℃

欢迎光临育婴百科网，今天给大家带来的育婴知识文章是：过度教育，得不偿失，目前，相当一部分家庭对孩子教育的重视，达到了空前的程度。按说这是好事，可是一走入极端，好事也会变坏事。＆＃８２２０;过度教育＆＃８２２１;，就是目前家教中危害最大的一...，以下是完整【过度教育，得不偿失】原文：

• 　　今朝，相当一局部家庭对孩子教导的重视，达到了空前的水平。按说这是好事，可是一走入极端，好事也会变坏事。“过度教导”，就是今朝家教中伤害最大的一个问题。其表示有：

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  　　过度教导的首要“五过”表示
  
  　　一是智力刺激过强
  
  　　几乎每个父母都有“望子成龙”的愿望。为了达到目标，父母往往尽本人最大的尽力，想方设法给孩子创造教导的环境和开展智力的条件，孩子要什么就给什么，开展幼儿智力的玩具、图书，更是多多益善。但孩子的反映却很冷淡。有位年轻的母亲感叹：我的孩子看到小同伴有电子琴，也吵着要，但买回来后才两三天，便丢在墙角落里。孩子的屋里，玩具熊猫、积木、神奇的画板、小火车……可以说包罗万象，个中小图书就可以开个小小的阅览室。可是，孩子对这些几乎没有什么兴味。

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  　　幼教砖家指出，孩子原本是患上了智力“厌食症”，而主要的原由就是父母对孩子的期望值过高，对孩子智力刺激过度。砖家以为，在智力培育中，过多给予被动刺激招致集中、饱和状态，也会使孩子呈现求知活动中的“厌食症”，即对求知缺少兴味，求知欲削弱，从而阻碍了智力活动的开展。父母只为孩子创造了物资上的条件，而无视了对孩子的引导。因而，父母在给孩子智力刺激时，也要注意刺激的数目、水平。只要符合孩子心剃头展特色的智力刺激，对孩子的智力开展才有积极作用，不然就轻易使孩子患上智力“厌食症”。
  
  　　同时，要防止在孩子尚未发生需求时，就过多地给予不适合的刺激。有的父母给孩子讲故事不论孩子反映若何，讲了一个又一个，使孩子对故事由兴味浓重到乏味，甚至成了孩子的催眠曲。原本最好的办法是每次老是在最症结的地方停下来，让孩子本人去想象故事是如何开展的，第二天再给他讲下去。这一方面有利于培育孩子的想象、判别、推理才能，另一方面也使孩子发生了急切想理解故事开展的一种心理需求，一种“饥饿感”。还有父母不应当不分场所地点，动辄就给孩子来点“智力刺激”，甚至吃东西之前，还让孩子必需做道算术题才给吃。原本孩子看着香气诱人的食物，由于算不出而吃不成，他对计算基本就没有兴味了。

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  　　二是过火维护
  
  　　很多父母，特殊是祖辈，对孩子的需求，不问合理不合理，一概高规范知足。吃，要高级养分品；穿，要高级名牌货；钱，大把大把地塞给孩子--真是要星星不给月亮。
  
  　　其后果，是孩子的自我中心意识被恶性膨胀，以致于心中只要本人，对家庭和社会毫无义务感，而且自我生存才能严峻短缺。要晓得，人的需求的过火知足，肯定是人开展的一个悲剧。
  
  　　三是过多涉及干预
  
  　　与需求的过火知足相反相成，另一面往往是对孩子的活动涉及干预过多。怕孩子如此，怕孩子那样；这也限制，那也约束。于是，孩子的事，老是什么都由父母替他们想，替他们做。
  
  　　其后果，是把孩子的手脚和脑筋约束起来，使孩子失去了独立性。这会招致两种偏向：假如孩子被约束住了，便不能练就必要的自立才能和生存才能，一旦生长起来走向社会，就艰苦重重，步履维艰，等你想把他放飞的时候，他已如你手上的风筝，不会自由飞翔；假如孩子忽然挣脱约束，也会 来源于网络bbcms.net转载
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