家庭中的游戏有别于幼儿园那些教导目标明白的游戏，应当将游戏和孩子一日日常生活的各个环节严密联合，把游戏活动的要素渗入其他活动，使幼儿在活动中取得游戏性体验，使日常生活游戏化。凌晨，孩子睁开惺松的睡眼，无妨和孩子一同帮衣服上的扣子找家，锤炼孩子的精密举措才能和眼手调和才能。今天我们一同来拾掇宝宝的房间，宝宝的玩具应当怎样列队啊？宝宝本人决定吧。这就天然而然地开展了孩子的分类才能。当然，除此以外，还应当保证幼儿在家庭内的自由游戏活动时间。
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学前儿童的独立性逐步加强，自我意识的开展极为敏捷。这在他们的游戏活动中表示为，他们逐步更具主动性、独立性和创造性，游戏内容不断丰厚、游戏的品种也逐步增多。
具体而言，小儿童较没有想法，本人玩的才能比较差，父母应当以主角的身份引导孩子的游戏，比方讲故事时要给予充沛的线索提醒。大一点的儿童，应当给予充沛的自主选择游戏的权利和机会。父母应当察看理解孩子的游戏，并用合时适合的发问建议、合时恰当的资料供给、合时适度的角色介入积极地波及幼儿游戏的开展。对于大儿童，应强调让他们本人玩，必要时父母也可介入游戏，但应当以配角的身份引导孩子游戏，培育孩子本人处理问题的才能。同时在这个时代，父母也可遵从孩子的布置介入游戏，培育孩子的组织和领导才能；督促孩子恪守游戏规矩，以培育孩子自我掌握的才能。 bbcms.net转载自网络
从儿童家庭游戏的功能来看
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除了开展孩子的认知、良好个性以外，亲子之间的情绪交 本文源于网络bbcms.net转载
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