哪里有孩子，哪里就有游戏。
每个人对美妙童年的眷恋和回想，其最首要的内容就是游戏，就是与小同伴们共同游玩的过程。如今越来越多的家长丢弃了在幼儿园进修知识才是“天赋”的思惟观念，开始认识到游戏对孩子所起到的积极作用。可以说没有游戏，也就不会有孩子，也就没有孩子的童年。孩子正是在游戏过程中逐步长大，逐步学会社会日常生活中必须的根本要求。 www.bbcms.net转载自网络
一、游戏的特色及教导作用 来源于网络bbcms.net转载
（一）特色
1、游戏是孩子最喜爱的活动
游戏这一项活动行式真正知足了孩子的身材开展和心理提高的需求。3－6、7岁的孩子，机体已逐渐成熟，已能独立地较稳固安定地走、跑、跳、攀、爬，并能较调和，准确地操纵一些物品，完成多种举措，日常生活范围因而而扩展；随着思想和口语的开展，可以从不同的角度去看，去接触各类物体，领会各类物体之间，物与人之间的互相关系，表示出对周围的各类事物有较大的兴味，盼望本人能作为独立的活动的主人参与到成人一样的社会生产劳动和社会日常生活之中。游戏使孩子发生巨大高兴的源泉，知足他们心理的不同需求。
2、游戏是孩子的自主性活动
游戏是孩子出于本人的兴味和愿望的自由的活动。在游戏中，自愿和自主是个重要的条件，假如孩子在游戏中失去了自主性的特点，只是依照成人的意图被动地参与游戏，他们便会失去游戏的积极性。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
3、游戏是孩子具体实践活动，是孩子的首要活动
儿童游戏中所反映的内容不是周围日常生活的翻版，不是机械的模拟，而是他们的实践活动，孩子在游戏的具体活动中锤炼和开展本身的各类才能，并凭借丰厚的想象，将日常日常生活中取得的印象，构成新的形象，创造游戏的需求，改动物品的用途。如半个皮球是锅，一块铁片就当菜刀等，完整不受实践环境的具体条件实时间和空间限制。游戏知足着孩子的不同的要求，成为他们的首要活动。
4、游戏是孩子反映社会的活动
孩子在人类社会里所接触的事物具有社会性，反映到游戏中也必定带有社会性。所以，时期不同，日常生活条件不同，孩子的游戏内容也有所不同。“我是机械人”“坐宇宙飞船到月空”等游戏，在几十年前是不可能呈现的。
孩子游戏的社会性，反映在孩子游戏的各类组成要素上，例如：游戏的角色，游戏的内容和主题，游戏的规矩，在游戏中运用的玩具等等都会随社会的变更而变更。 本文源于网络bbcms.net转载
（二）游戏的教导作用
游戏是向孩子实行教导的重要手腕。苏金娜讲的好：“游戏自身就是一种黉舍“游戏可以使孩子萌生意识、激起情趣、启示智慧、锤炼体格、塑造性情、顺应社会。
1、游戏可促进孩子身材发展发育
孩子在游戏中，身材的各器官和组织处于积级的活动状态。各类不同的游戏，大小不同的活动量，活动着身材的不同部位，从而促进着身材各系统的发展发育，特殊是对孩子的活动系统和神经系统有利。如孩子在玩“夹弹子”游戏时，需求大脑掌握着手的举措，要准确过细手眼调和合营，注意力高度集中。平常玩的一些游戏又为实行日光、空气、水这三大天然要素的锤炼创造机会。如风和日暖的春季，可玩放风筝、跳绳、拍皮球等游戏；酷热的炎天，玩各类不同资料的玩水游戏，秋高气爽的秋季，玩拾落叶游戏；冰冷的冬季，实行的雪地游戏等。这些游戏都在促进着孩子身材的各方面不同水平地趋于完美、成熟。
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