“教学做合一”是陶行知先生日常生活教导理论的核心，他主意“事怎样做便如何学，如何学便如何教；教的法子要依据学的法子，学的法予要依据做的法子，教学做是三位一体。在做上学，在做上教，教与学以做为中心，在劳力上劳心”。近几年来，我们运用这一理论，实行了培育幼儿来往才能的实践，收到了很好的教导后果。
一、培育幼儿与同伴的来往才能。幼儿中有来往才能较强、来往才能通常和来往才能较差三种状况，在培育与同伴来往才能的过程中，我们注意到不同才能层次的交叉波及和所提纲求的不同，使幼儿在本人原有的起点上都取得开展和进步。幼儿与同伴来往是在活动中实行的，各类才能也在“做”逐步构成的。我们着重在尊敬、分享和协作合作等积极的社会行动中培育幼儿与同伴的来往才能。
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㈠尊敬。我们从礼貌言语和文明行动入手，在“做”上对幼儿实行尊敬他人权益，尊敬他情面感的教导。如让幼儿领会听了粗犷无礼的言语后的不高兴和听了“感谢”、“请”之后快乐的心境；经过内容有关的儿歌、故事，看图讲述教学，鼓舞幼儿使用文明礼貌言语，经过教学游戏和角色游戏稳固文明礼貌言语，使礼貌言语与文明的集体日常生活惯例成为幼儿比稳固的行动习气，掌握了礼貌言语，能尊敬他人，才干在共同活动中促进协商的胜利。 本文源于网络www.bbcms.net转载
㈡分享。我们从不强制幼儿与人分享或轮番，而是依托幼儿本人的决定与协商，让幼儿真正情愿时才与人分享而不是被迫地、勉强地去做。分享活动包含：
⑴分享食物。让幼儿在“做“上进修与他人共享食物。蛋糕是幼儿爱吃的食物，我们给每组三个蛋糕，即6个人分吃三个蛋糕，我们只说一句话：“请小朋友本人磋商着吃”。开始教室里很繁华。幼儿叽叽喳喳地协商：谁和谁同吃一个蛋糕，谁来分蛋糕。约5分钟幼儿恬静下来了，分得快的，在品味蛋糕。我们发现一个小朋友把蛋糕分红两份在左比划右比划，一理解本来一半大一半小，他为该给同伴哪一半觉得难堪。我们用一句话提醒：“你是想吃大的呢，还是想吃小的？”他想了想，把大的一半给了同伴，小的留给了本人。有了此次来往的经历，第二次再如此时，小朋便会更好地处理“分享”食物中碰到的艰苦。 来源于网络bbcms.net转载
⑵分享玩具。幼儿最喜爱玩具，我们就让幼儿每人从家里带一两样玩具来，开个“儿童玩具店”，大家轮番当营业员，进施礼貌言语来往。有时某一幼儿带来了新鲜的玩具，大家往往会争着玩，碰到这种现象，我们建议幼儿讨论，使幼儿学会了“轮番、让一让、等一等”友好来往的技艺。
⑶分享高兴。每逢游艺会、活动会、诞辰庆贺会，鼓舞幼儿介入扮演节目、分享蛋糕、点蜡烛、说贺词、送自制的礼品等。这些活动促进了同伴之间关系的融洽，使幼儿更加关怀同伴，喜欢同伴，认为日常生活在集体中很暖和，很高兴人，觉得本人真正是集体的一分子。
㈢相互协作。我们在“做”长进行实践，将合作、协作的精神贯串在幼儿的日常日常生活和各项活动之中，有时，也在教师指点下组织小组或全班幼儿实行协作合作活动。
⑴协作建筑。如在观赏及画公园之后，建议幼儿用空心积木在地面上搭建公园。公园里有围墙、亭子、桥、花卉树木等，旁边还有公路。我们就发起全班幼儿实行分工，有的组搭围墙，有的组做亭子、桥，有的组做花卉等，并推荐出5名“建筑师”造公园主体。游戏活动继续了好几天，开展得非常热闹。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
⑵协作安排教室。如“六一”前夜，全班幼儿和教师一同设计美化教室。
⑶协作绘画。如画主题画“高兴的春节”，教师建议各人把印象最深的过年成象画出来，贴成一张大画。
此外，还有常常产生的，由幼儿园本人倡议发起的合作联合活动，主如果两三个人一同的小型、短暂、不需求比较高技艺的合作联合活动，如日常日常生活中相互协助梳头、拾掇玩具、搬桌椅、摆餐具和共同处理游戏中所需求的东西等。
二、培育幼儿与教师的来往才能。幼儿与教师来往，症结的一点是教师要真诚地酷爱和尊敬信赖每个孩子，使他们真正觉得教师是他们的同伴，是他们可以信任的大朋友，从而情愿、愿意与教师来往。我们常常采用的方法有：
1、同乐：耐心倾听孩子们的悄然话，把孩子们的高兴算作是本人的高兴，使孩子们愿意把心中的高兴通知教师。教师也把快乐的事通知孩子们，在同乐中进步幼儿来往的水温和才能。
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2、解难：当孩子们表示出冤枉的心情、难堪的表情、痛苦的神志时，我们老是亲热地讯问，协助其解难，并和家长联络，改良家教环境，同时给幼儿排难的经历和技艺。我们也向幼儿报告“艰苦”，让幼儿在做的过程中学会了解教师，并协助教师解难。
3、共创：为了创设与教导相顺应的良好环境，我们和孩子们一同共同创设了各个游戏活动角。创设的过程，也就是教师和幼儿、幼儿和家长在“教学做”中实行来往的过程。游戏活动角的树立还为不同水平的幼儿供给了介入活动和表示才能的机会。
三、培育幼儿与家长的来往才能。不少独生子女的家长不懂得与孩子实行各类有益的来往，更不会在“做”上与孩子来往。因而，我们起首协助家长进步认识，让家长了解本人培育幼儿来往才能是多么重要，我们辨别举行了：
1、开展“家教知识”讲座，让教师和家长有交流、对话的机会，使家长学会了与幼儿来往的经历和技艺。 来源于网络bbcms.net转载
2、举行“家长与孩子”共同制造的玩具展览评选，鼓励家长多与孩子来往。
3、开展“家长、教师、幼儿游园兴趣活动会”，孩子们用日常生活生动、具体形象的“做”向家长报告请示本人取得的新知识和才能。家长们用高兴的歌舞、塑小动物、折纸、讲故事等方式向孩子们展现本人的才气和才能。在活动中教师与家长实行了活泼的言语来往，与孩子实行了兴趣对话，家长与孩子同台演出，使家长学到培育孩子如何做人、如何做事，如何与孩子来往的经以验，也使孩子们学会若何与爸爸妈妈来往。
四、培育幼儿和社会中人的来往才能。大天然大社会是培育幼儿进步来往才能的极好教室。如我们组织孩子和幼儿园里的后勤工作人员、保育员、厨师们来往，晓得阿姨们工作的辛劳，从而珍惜这些阿姨创造出来的俏丽环境。看到保育员阿姨在擦窗户、拖地板时，就去慰劳他、协助她。每次游戏后，孩子们就把地面拾掇得干洁净净。我们还让孩子们和来园观赏的客人教师来往，向他们问好、问安，引见本人的绘画作品等，让幼儿有机会与社会中人来往。 本文源于网络bbcms.net转载
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