没有进修第二言语的良好条件，就不用急于进修
本文源于网络bbcms.net转载
今朝，在我们国内真正意义上的双语幼儿园还是百里挑一，大多数名为双语幼儿园，实践上，只是在一定的时间里，把英语作为一门学科来进修，其他时间里的进修还是用母语实行。真正的双语幼儿园，应当是同时以两种言语作为教学媒介的教导系统，即幼儿同时进修两种言语，并经过两种言语进修其他知识。 www.bbcms.net转载自网络
从幼儿自身思索，他们的发音机制尚不决型，有条件正确模拟人类各类言语的发音，随着年纪的增长，发音机制就要定型，进修第二言语时，就轻易有口音了。因而，假如有良好的进修第二言语的条件(最好到国外，退而求其次，英语教师应当发音纯粹)，早一点对幼儿实行第二言语的发蒙教导，让其有英语(或其他语种)发音的体验，可以给其未来正式进修第二言语打下良好的基本；假如幼儿没有进修第二言语的良好条件，就不用急于进修第二言语，以免打下不良的基本。
让孩子在游戏中学英语 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
幼儿进修英语应以开展口语为主，重视据说才能的开展，把重点放到活的言语资料上，协助幼儿天然地实行口语来往。在英语教导中能否要进修书面言语，要因地、因园、因人而异，郑重而行。由于文字是抽象的符号，幼儿不易了解，符号之间的差异有时是微小的，幼儿不易差别，如:“b、d、p”、“m、n”、“w、v”等一组组的符号，是幼儿轻易混杂的字母。
游戏是幼儿的首要活动。幼儿进修英语，应常常采取各类游戏活动，让幼儿在动手、动口等活动中感触英语，运用英语。如此既能知足幼儿玩的愿望，又可以使幼儿在不知不觉、高快乐兴的活动中天然习得英语。
本文源于网络www.bbcms.net转载
幼儿进修英语，重在进步其言语敏理性
bbcms.net转载自网络
幼儿英语教导正确的目的应当是:培育孩子对英语的兴味，进步感知言语的敏理性，培育孩子能胜利地实行言语交流的信心，发扬孩子进修言语的潜力。如今一些幼儿园或是家长在幼儿英语教导上存在一些问题:比方目的多为在一定时代内，掌握若干英语单词和句子，对激起幼儿进修英语的兴味，培育幼儿听音、辨音和言语转换才能，经常注意不够。
本文源于网络www.bbcms.net转载
幼儿英语教师资质亟待处理 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
今朝的英语教师有两种状况:一是幼儿园设有专门英语教师，个中一局部是国内高等师范或综合性大学英语专科毕业，一局部是请的外教，但他们缺少幼教知识。二是原班教师教外语。他们懂幼儿教导，所用办法符合幼儿的特色，但在外语方面多为半路出家，言语品质难以保证。
来源于网络www.bbcms.net转载自网络
为保证幼儿园英语教导的品质，使幼儿的英语发蒙教导不被贻误，急需教导行政部门出台“幼儿园英语教师任职资格”方面的文件，以使幼儿园有章可循。
本文源于网络bbcms.net转载
www.bbcms.net转载自网络