孩子的一切都是从无到有，有时，似乎经过某一小段时间，孩子就长大了，那是由于，天然在孩子生长过程中的某个环节，赋予了正在发育生长的性命以特有的力气—— www.bbcms.net转载自网络
敏感力是指孩子在性命开展过程中，对外在环境的某些刺激发生特殊灵敏的感触力，致使波及其心智运作或心理反映，而呈现特别的好恶或感触，这种力气的强弱，就叫做敏感力。
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当敏感力发生时，孩子的心坎会有种无法抑止的动力，使令他对所感兴味的特定事物，发生尝试或进修的狂热，直到知足内涵需求或敏感力削弱，这股动力才会消失。这种敏感力的发生在孩子生长过程中可归结为下列九个时代：
言语敏感期(0-6岁) 本文源于网络bbcms.net转载
孩子在婴儿时代开始注意大人措辞的唇形，并发出学语声时，就开始了他的言语敏感期。进修言语对成人来说是件艰苦的工作，但幼儿却能很轻易地学会，这是由于他具有天然赋予的言语敏感力。
言语才能直接波及孩子的表达才能，因而，父母应常常和孩子措辞、讲故事，或多用“反问”的方法，增强他的表达才能，为日后的人际关系奠定良好基本。
秩序敏感期(2-4岁)
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孩子需求一个有秩序的环境来协助他认识事物、熟悉环境。一旦他所熟悉的环境消失，就会令他莫衷一是。幼教砖家在察看中发现，孩子会因无法顺应环境而惧怕、哭泣，甚至大发性格，因此肯定“对秩序的要求”是幼儿极为分明的敏感力。
秩序敏感力常表示在孩子对次序性、日常生活习气、所有物的要求上，假如成人没能供给一个有序的环境，孩子便“没有一个基本以树立起对各类关系的知觉”。当孩子从环境里逐渐树立起内涵秩序时，秩序智能也因此逐渐建构完成。
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