因为举措调和性不够，画在纸上的画是一些混乱的线条，有时还会将线条画出纸外。
2、定名涂鸦 来源于网络bbcms.net转载
到了此阶段，幼儿虽尚未能画出具体形象，但已经能借由图画表达一些意念，一面画一面自言自语，画完了，还会帮这幅画定名。 来源于网络bbcms.net转载
我有“画”要说 本文源于网络bbcms.net转载
画作是幼儿无声的言语，当幼儿还无法以明白的言语表达他心中想说的或是某种冤枉时，借由不同的线条与色彩，以绘画替代口语“说”出来。此外，有自闭症等精神偏差的孩子，也可从个中找寻病因，作为诊治线索，并以绘画作为医治的手腕之一，引导郁结的心情，协助病童恢复和外界的沟通，即所谓的“绘画医治”。
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若孩子因画出心中想说的，而遭到成人责备，以后不会再画“真画”，只画“大人想看的”，不只关闭了与成人沟通的管道，心情纾缓的出口也少了一个。那么可以从画中读出孩子想说什么吗？砖家以为，会教画纷歧定懂得儿童心理，同时砖家建议，若孩子只是画一些恐惧血腥的画，并无呈现分明的偏差行动，父母毋须妄自推测或过度紧张，他可能只是暴力卡通看多了。 来源于网络bbcms.net转载
不要急着作品德教导，要先寻觅问题的核心。必要时可追求研讨儿童心理的砖家协助，从幼儿绘画形色中的组合与象征，剖析幼儿的心理情况与投射，借以诊断治疗幼儿的问题并追求矫治方法。 本文源于网络www.bbcms.net转载
艺术鉴赏前先作功课
美术教导纷歧定要从画画开始，掌握名画鉴赏的机会，也是让孩子介入接触艺术的另一种好办法。但艺术鉴赏并非只是单纯的“看”，可以联合故事、戏剧与跳舞，拉近孩子与画的距离。 bbcms.net转载自网络
如利用故事讲解让孩子理解画家背景，利用戏剧方法让孩子饰演画中角色，或是舞动出来，接着在实践观赏画作之后，让孩子画出他的感触或是改写名画，从事前暖身，到亲眼鉴赏到实践动手画，才是完好的鉴赏活动，对孩子才干发扬功效。
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进入美术馆之前，应有相当的暖身举措