(接上篇)
二．案例叙说
状况剖析： 来源于网络bbcms.net转载
宝宝的跟踪教导已半年了，孩子如今已能顺应幼儿园的进修与日常生活。教学活动中幼儿能恬静地听讲，但不会回答问题；日常生活自理才能方面，幼儿不肯本人动手吃饭、穿衣，还需引导；幼儿开始能和同伴一同游玩、游戏，来往时幼儿不会与他人磋商、调和，往往本人的方法来取得他人的玩具，这些问题都将在本学期加以引导。
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二月份： 来源于网络bbcms.net转载
案例1：
开学了，因为几周幼儿没来幼儿园，宝宝一进教室，脸上咪咪笑心情高兴地在桌面实行搭建活动，到了吃点心盥洗的时候，孩子们鱼贯地进洗手间，可是，宝宝却懒懒地坐在椅子上，不肯动步，叫他去小便，他嘴里直嚷道：“不小便、不洗手、不去。”我就对他说：“看看你的手，指甲里黑黑的，都是细菌虫子，等一会吃饼干，虫子就会钻进你的肚子里，会牙齿痛，也会肚子痛，李教师帮你把指甲剪掉 ，本人去洗洗手”。我利落帮他剪掉指甲，看到脏脏的指甲一片片地落地，孩子懂道理地走进盥洗室，本人洗手去了。
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案例2：
今天的我们在讲关于洗手的问题，当孩子们列队时，我有意让他坐在第一排的中间，当孩子们坐下后，宝宝看看左边，又看看右边的同伴，觉得异常的高兴。说话中，在我的一个个问题的引导下，孩子们积极地举手，宝宝只是乖乖的坐着，我立时问他“宝宝，这是在干什么？（我做出洗手的举措）”“洗手，洗手”。宝宝认真地回答，我让孩子们给他一阵热闹的掌声。 本文源于网络www.bbcms.net转载
小结：经过一个月的察看与指点，在日常生活自理才能方面，因为在家，家长的宠爱等诸多缘由，招致幼儿自理才能有所退步。因而，此月重点实行家园联络，引导幼儿本人动手，在教学活动中，经过同伴间的生生互动，带动起幼儿掌握简单的日常生活技艺。然则如今孩子不肯进修、不肯承受，进修非常艰苦，将在下月中持续引导。
三月份
案例1：
天天的早上， 孩子们来到教室，非常快乐地投入到各个区域中，开展活动。本人选择本人感兴味的活动，活动后果也就更分明。宝宝对橡皮泥特殊有“好感”。喜爱玩橡皮泥，在他爷爷和教师的引导下，固然不能像其他幼儿完好的制造，但他也能玩出本人的乐趣。宝宝天天有爷爷接送，到幼儿园的时间老是固定在8：30左右，此时我班幼儿已根本到齐，因而当他来到教室看到一桌子玩橡皮泥的孩子，没有他的位置，显得非常烦恼。第二天，八点刚过，我们教室门前就呈现了宝宝的身影，他立即来到桌边，玩起橡皮泥。他的爷爷也乐滋滋地通知我，昨天那没有玩到，今天一清晨，就说要早一点到幼儿园来“抢位子”。因而，也让我看到活动的高兴深深地吸引着每个幼儿。
案例2： www.bbcms.net转载自网络
今天是我班的绘画活动时间，明明（化名）小朋友看到放在桌上的蜡笔，就快乐地说：“蜡笔，蜡笔”。并立即把蜡笔拿在手里，又立时在纸上画起来，看到此情景，我拿下他手中的笔，轻轻地对他说：“我们先把笔放好，等一会儿李教师请你喝小朋友一同画画。”我布置他坐在我的身边，说话结束后，孩子们绘画起来，我就开始察看宝宝，他的胆量非常小，胖胖的小手硬拿着蜡笔， 神色十分专注。他认真地 本文源于网络www.bbcms.net转载