1岁半后，孩子们措辞更积极了，假如父母能抓住这个机会练习孩子的口语，将会起到意想不到的后果。但很多父母在练习时稳扎稳打，使后果拔苗助长。因而，砖家提示父母：在口语练习中应注意三个准绳。
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联合具体事物练习言语才能
父母在家中可以通知孩子一些日常生活用品、食物等名称，如用毛巾给孩子洗脸的时候说：“这是宝宝的毛巾，毛巾可以用来洗脸。”同时让孩子抓握毛巾，加深对“毛巾”这个词汇的了解。拿一个苹果，让孩子闻、摸、看，通知他“这是苹果，又香又甜又好吃”，同样也可通知孩子其他生果的名称，孩子对本人喜爱吃的生果会较快学会它的名称。在孩子学会了一些名词之后，让孩子在多种生果中挑出苹果，进一步验证孩子能否区分出苹果与其他生果的不同。别的，还可以购置一些画册，让孩子联合图片或卡片理解各类东西。原本，父母可以本人依照需要实行制造，可找些大型超市或商场广告，将个中的图片剪下，然后将它们贴在卡片上，依照玩具、食物、电器、服装等不同类别将它们装订成册，如此可以让孩子理解更多的东西。
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联合具体举措练习言语才能 www.bbcms.net转载自网络
具体的举措可以交叉在亲子游戏的过程中，如让孩子理解“拍”这个动词，父母先鼓掌，通知孩子“这是鼓掌”，然后抓住孩子的小手让他进修，最后说“我们来鼓掌”，父母反复举措，让孩子本人鼓掌。还可以一边唱歌或播放音乐，一边鼓掌，如此可以在进修动词的同时又能实行乐感方面的练习，同样也能达到衬着进修气氛的作用，可谓是一举多得。别的，还可以采取同样的办法让孩子进修挥手、握手、点头、摇头、抱等动词。 本文源于网络www.bbcms.net转载
实时给予强化与鼓舞 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
当孩子发出正确的语音后，父母要实时鼓舞，抱抱孩子，或给他一个甜甜的吻。这些强化会促使孩子下一次持续发出正确的语音。若孩子发音隐约、毛病，也要实时加以改正，一旦毛病的发音定型后，改正是比较艰苦的，但切忌责备、取笑孩子。 本文源于网络bbcms.net转载