2001年1月，《国家言语文字法》指出“少年儿童处于进修言语文字的最好的时代”，并规定了“黉舍及其他教导机构该当推行使用全国通用的通俗话和规范字”。
2001年9月教导部公布的《幼儿园教导指点纲要》初次明白规定幼儿园要“利用图书、绘画和其他多种方法，激发幼儿对书本、浏览和书写的兴味，培育学前浏览和学前书写技艺”。这主如果思索到幼儿园和小学阶段的连接。 本文源于网络bbcms.net转载
新的《言语课程规范》要求9年责任教导制学生浏览量达到400万字，只要在学前打好识字浏览的基本，才干在小学跟上语文教学的步伐。 来源于网络bbcms.net转载
3月12日《孩子识字不合格家长无奈测智力》的音讯报道后，在家长、幼儿园和小学教师中惹起了很大反响，有关“幼儿阶段能否应多识字、识若干字、如何识字”等话题再次激发谈论，局部家长以为幼儿在识字上是“白纸”一张；也有人以为在重视早期教导的背景下，该当让幼儿尽早识字，以顺应小学语文进修。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
家长：一年级应视孩子为“白纸”
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给本报来信的陈女士发现，本人的孩子在识字方面“不合格”的缘由，并不是孩子智力有问题，而是孩子班上的其他孩子都提早识字了。据教师引见说，那些识字达到优等级、中等级，包含合格的小朋友，他们绝大多数在幼儿园时代的学前教导中，就认识了不少汉字，有的小朋友上小学一年级之前就认识了1000多个汉字。假如学前教导中没有对孩子实行识字练习，要达到合格是很艰苦的，绝不可能达到优等级。
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陈女士有些懊悔：当时小孩在上幼儿园时，本人愿望他有个高兴的童年，于是给孩子买了很多玩具，让他本人拆装，上公园到大天然中去，没有想到让孩子多识字。陈女士以为，一年级语文教导应当把小孩算作一张“白纸”，什么都不懂，但如今刚上小学就有很多孩子识了不少字，这不是在“一条起跑线”上。 www.bbcms.net转载自网络
园长：不要临渴挖井 来源于网络bbcms.net转载
小龙鱼幼儿园何琦园长以为，在识字问题上“勿临渴挖井”，应让孩子在“悦”读中识字。何园长在来稿中提到，陈女士的孩子碰到的识字问题，原本是对语文进修的兴味、习气和办法问题。在孩子幼儿时代，假如幼儿园和家庭能重视科学的早期浏览培育，这个问题就能防止。 本文源于网络www.bbcms.net转载
若何让孩子在“悦”读中接触汉字？何园长以为，玩是孩子的天分，玩具则是孩子的最爱。把书作为一种特别的玩具带进孩子的日常生活，变浏览为“悦”读，经过“悦”读不断为孩子供给文字刺激，让孩子在喜爱书的同时常常接触汉字，孩子就会逐渐对汉字发生兴味。 来源于网络bbcms.net转载
很对家长和教师往往把早期浏览同等于识字教导，以识字若干来权衡孩子的浏览水平，单方面地、单纯地追求孩子的识字后果，不只会呈现“识字多多，不会念书”的现象，还会扼杀孩子的浏览兴味，致使孩子见书(字)就怕。因而，该当依据孩子的年纪特色，先念书，后识字，让孩子由对汉字的兴味改变为识字需求。
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砖家：学前识字不该简单机械
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二期课改小学新教材主编徐根荣教师表现，对于幼儿阶段到底该不应识字，还没有十分一致的观念。
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反对者以为过早让孩子识字太苦，会工资增重孩子的担负。 来源于网络bbcms.net转载
支持者以为，让孩子尽早识字和浏览，对培育孩子的进修兴味有益而无害。我国识字教导长时间落伍于儿童的智力开展，并呈现了小学生不能浏览、不会浏览、没有兴味浏览等现象，假如识字早，有利于孩子浏览兴味的培育。当然，在教孩子识字时，应尽量创设言语环境，经过儿歌和故事短句协助孩子更好地掌握字音和字形之间的练习，而不是简单机械地识字，不然后果可能拔苗助长。