学前儿童在幼儿园阶段就要参与各类活动，这些活动要求他们使用言语并处理问题。研讨表明：言语了解才能、表达才能对于小学生各个学科的进修都有着重要的波及。 那么，若何培育孩子的言语才能呢？
(1)家长起首要为孩子供给游戏的机会。孩子们发现世界，开展创造力和积聚日常生活知识等方面的才能大都经过游戏。如，当孩子堆积木时，就构成了几何图形、物体外型、平衡等概念；和他人一同游戏，则有助于孩子懂得如何协商协作。 游戏是孩子所有才能萌生和进步的优秀泥土。
www.bbcms.net转载自网络
(2)多和孩子交流，学会倾听孩子。孩子们有着本人的思惟情感、喜怒哀乐。随着他们言语才能的开展，家长要鼓舞他们措辞。家长应耐心肠听孩子措辞，以理解其心理活动，发现孩子的所知和不知，明白孩子是怎样想的和怎样学的，而且让孩子觉得家长对其感触和思惟的重视。天天跟孩子的口头交流至少15分钟。
(3)学会与孩子交流之中的问与答。家长面临孩子不应当只是说“是”或“不是”。发问题可以协助孩子比较和辨认事物。家长回答孩子的问题则要尽量周全，可能的话，应鼓舞孩子试着回答本人的问题。假如家长不晓得谜底，就要对孩子坦言，然后和孩子一同尝试找出谜底。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
(4)天天为孩子朗诵。为孩子朗诵可以从孩子出身时起，并在全部学前阶段继续不断。固然孩子在开始时可能听不懂这些故事或诗歌，然则孩子可在听的过程中知悉家长的声音，和家长发生亲近感。此外，孩子的身边常常有些浏览资料，可使其对言语和浏览的兴味较快增长。
(5)掌握孩子看电视。电视是孩子身边仅次于家长的最具波及力的教师。好的电视节目可以拓宽孩子的视野，促进进修，坏的节目或过长时间旁观则拔苗助长，甚至有害健健康康。
(6)多为孩子供给接触外界的机会。孩子的多样化阅历将有助于他们理解这个世界。无论家居何处，周围环境都蕴含着新的体验。一个礼拜与孩子有一次共同进修的机会，一同出去走走，看看，发现一些什么，谈论一些什么。可带孩子到周围漫步，坐公共汽车，观赏博物馆、图书馆、动物园等公共场合。还可依孩子的兴味，让他观赏和进修音乐、跳舞、绘画。
来源于网络bbcms.net转载