弱智的病因许多，其干涉办法也各不相同。今朝多强调早期预防，即从遗传征询、计划生育、搞好围产期保健等方面入手。对已经确诊的弱智儿的教导，要强调一个早字，由于六岁前是智力开展的症结期，如能在三岁以前施行干涉，后果会更分明。只要尽早施行针对性的特别教导与练习，也能收到更好的后果。
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1、注意感知觉与举措的开展练习。感知觉练习包含视、听、触、味、嗅等方面，可经过游戏的方式，让弱智儿介入活动，使各类感知认为到良好的刺激，并练习四肢调和、手眼协助调才能。让孩子玩过家家、唱歌跳舞、堆积木。多实行一些户外活动，加强对大天然的感触力；记忆的内容不要太难，而是他们日常生活中熟悉的事物；要经过嘉奖激起弱智儿的进修念头，进步进修兴味。对孩子表示出每一点提高都要实时肯定和鼓舞。 本文源于网络bbcms.net转载
2、增强言语进修。弱智儿的言语发育缓慢，同时存在着多各类构音与发声障碍和节律异常等。因而，应依据不同状况采用针对性的练习办法。言语是习得的，2—3岁是进修口语的最好的时机，要抓住机会，联合具体什物，多与孩子交流，添加词汇量。对言语发育缓慢的矫治可采用以下步骤：先让孩子听音，倾听环境中的各类声音，模拟成人发音，然后听音指物、指图说名称，最后实行口语对话、念儿歌等。
3、进步日常生活自理才能。弱智儿日常生活自理才能差，改动这种情况的办法是，父母不要事事代替，也不要认为教导孩子太费事而失去耐心，要把一个个日常生活技艺分解成若干个分解举措，让他逐渐进修掌握。比方刷牙，可分解为几个步骤：用杯子盛水——拿好牙刷——翻开牙膏——挤出牙膏——刷牙，天天反覆一个步骤一个步骤地练习，直至掌握牙的技艺。
4、与正常的同伴来往。弱智儿与同伴来往会遭到限制，家长该当创造条件，让他们多和正常儿童来往游玩，在与同伴来往中模拟进修正确的行动举止，培育良好的情绪和个性品质。家长要介入指点，让孩子懂得分享玩人和食物，学会自控，协助他人，开展社会顺应才能。
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总之，只需家长正视弱智儿存在的问题，熟悉他们的身心需求，在早期实时地给予针对性的协助，孩子往后就有可能进入正常的进修轨道。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
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