在国内发行量最大的地方报纸——《新民晚报》上，一个题为《我们的孩子怎样了？》的话题曾经一度惹起读者积极介入讨论、骑虎难下的“盛况”。为什么？由于我们几乎天天可以在幼儿园、中小学，甚至大、中专院校的周围，看见青丝苍苍的老人一边背着孙儿们繁重的书包，一边还将剥了皮的橘子瓣往孩子嘴里塞；在公交车上，一到上学或放学之际，接送孩子的爷奶们“贴身保镖”状站立在拥堵的车厢里，而孩子理屈词穷地坐在座位上，有的时候这个“一座难求”的机会还是他人念及老者而谦让出来的呢！此类种种现象不只惹起了目睹者的感慨，更始唤醒更多的人们发出“我们的孩子怎样了？”的呼吁。这不只仅成了媒体“抓取读者眼球”的“卖点”，同时也迫使我们不得不反思：老祖宗倡导的“老吾老以及他人之老”“爱吾幼以及人之幼”的“泛爱”思惟真的成了“糟粕”“古董”？我们的孩子到底是生长为具备强大竞争力的新人，还是的确损失了根本的品德涵养和优秀的品质？
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我们不用在现实面前，用“当今社会若何若何”而为本人和孩子的自私、冷淡、孤僻而辩白，也不应当以为本人的孩子绝对不会对本人“利令智昏”而做事不关己高高挂起的作壁上观状，还有的家长以为孩子未来只需能挣大钞票就可以了，第三种思惟在竞争剧烈的大都市具有绝对的代表性。 来源于网络bbcms.net转载
事实上，是我们当中的一局部家长犯错在先！记得在孩子中<二>班的时候，在班主任教师的主持下，实行了一次主题为《孩子产生矛盾时，家长要不要介入调停》的争辩讨论活动。在热闹、团结、对等、信赖、坦城的气氛中，这场没有输赢的争辩会整整继续了两个多小时，假如不是教师疼爱众人“大肠告小肠”而“强行”“快刀斩乱麻”的话，“激战”恐怕仍然“硝烟洋溢”。为什么小毛孩那点屁事还要如斯“大动干戈”呢？一句话，几乎所有的家长都把关怀孩子的核心集中在“若何使孩子在未来竞争剧烈的社会中具有战胜艰苦和挑战的实力”上了。但是我们无妨从另一个角度换位考虑一下，岂非我们为未来的社会培育的只要喜爱竞争和挑战的“斗士”么？ www.bbcms.net转载自网络
那么，我们如何才干在处于幼年时代的孩子身上培育他们尊老爱幼的品质，温和善良，积极热情进取，豁达爽朗的良好修养呢？当我们家长还没束手无策的时候，当我们的孩子进入大<二>班，即将完成在幼儿园阶段的锤炼毅力、培育他们相对独立的日常生活才能和根本的进修习气与技巧的最后一年开始之初，当我们的孩子成为名副原本的“哥哥姐姐”的时候，校方和班主任教师为我们的孩子供给了一个绝好的机会：大手牵小手活动。确实地说，是小大手牵小小手。 www.bbcms.net转载自网络
大手牵小手，就是由教师布置，或许让幼儿园大班的孩子本人选择一个托幼班的弟弟妹妹，在教师的“宏观调控”下，大班的孩子带着本人的“小不点”，跟他们做游戏、学本领、陪他们吃饭，必要的时候还要想方设法“驯服”淘气捣鬼的家伙，安抚一些情感脆弱的“弟弟妹妹”。固然我没有亲眼看见本人谁人长着娃娃脸的儿子是若何完成这一“光荣而艰难的”任务，然则我的确是经过他以及参与这个活动的小朋友攀谈中理解到了他们的“丰功伟绩”。甚至他们还会指出一些“同事”的不负责行动。当我听见孩子们如此严正认真地对本人和同伴的行动实行“好”和“欠好”的评判时，我深信，大手牵小手活动真正达到了“育人”的目标。同时对教师和校方的精心布置表达我——作为一名家长，要向她们表达我诚挚的谢意和深深的敬意！由于是她们替我们为孩子补上了人生中最
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