在亲子关系模型中最后一个重要问题是“教导的高压线”。所谓高压是我们在子女教导过程中绝对不能碰的，碰着就死！
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第一条高压线是“疏忽孩子的存在” 本文源于网络www.bbcms.net转载
在孩子性命早期1~3岁间，家长对孩子漠不关心，孩子的说明家长不听，这时第一会伤害孩子的自尊心，第二会伤害自信心，他会以为本人不够好，父母不以为本人是有价值的。“疏忽孩子的存在”是比吵架孩子还严峻的恶习。我们脑筋中的观念是：孩子还小，还不懂事！我们以为等孩子懂事时，再去注意听他措辞，就可以了。有个5岁小男孩，他母亲穿着背心、短裤，他早上起来，看见妈妈就对妈妈说：“妈妈，我要和你说句话......”他妈妈急着说：“等一会，等一会！”然后，领着孩子去超市，在超市里，孩子说：“妈妈，我要和你说句话......”他妈妈说：“等一会，等一会！”然后买了牛奶、面包往回走，和相遇的熟人打招呼。回家路上孩子又说：“妈妈，我要和你说句话......”他妈妈说：“等一会，等一会！”，终于回到家，妈妈说：“好了，这回你说吧！”“妈妈，你短裤前面的拉链没拉上！”我们太多的家长没有耐心去听孩子的措辞！孩子要买什么东西，要做什么工作，要说明什么东西，我们以为小孩子不懂事不必理会，基本不听他的理由！我再反复一遍；任何一个孩子的任何行动在他本人看来都有合理的理由！你必需听明白他的理由，然后通知他哪个成立，哪个不成立。帮孩子处理问题，不然的话，就损伤了孩子的自尊心。
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第二根高压线：毁坏性的批判
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毁坏性的性的批语是扼杀孩子自尊心和自信心的最重要的杀手。我们许多家长，批判已经成为固执性的痼疾。对孩子除非不措辞，措辞就批判。我们本人以为批判是为孩子好，是为了矫正孩子的缺陷。事实上，毁坏性的批判后果与我们愿望它达到的后果完整相反，我们原本愿望改掉孩子身上的缺陷，却反而把缺陷给固定下来了。我们愿望激起孩子生长的动力，却反而扼杀了孩子生长的动力。我们愿望孩子完美，却把孩子弄得没皮没脸，自尊心损失殆尽。
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第三根高压线：强制
父母强制孩子做工作，会扼杀了孩子的主动进取精神、进修兴味，而且构成被动的习气。我们晓得进修脑力劳动，它需求进修者处置主动状态，他本人主动想进修，才干进修好，才干不觉得辛劳劳顿。假如孩子不想进修、厌倦进修，那么进修对孩子来说就是一种折磨。是苦不胜言的工作，他是很难获得优良的成果的。如此的孩子成年以后会成为一个被动的人，那是他终身不幸的根源。
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