处分是心理学中进修理论的重要构成。我们经常经过处分使儿童习得愿望他具有的行动，而减少或消除儿童的不良行动。家庭教导中，家长经常碰到孩子“不听话”的状况，有时对于孩子的不良行动必要对孩子实施惩戒，如何合理地运用处分使孩子取得良好的行动规范呢？
1、当孩子不“听话时”，请先听听孩子的理由，然后再决定能否对孩子施行处分。有时孩子由于经历和知识不够会“好意办坏事”。
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2、明白地界定不良行动，对不良行动的处分应当实时。当孩子第一次呈现不良行动时，必需实时制止，并阐明理由。而不是在孩子几回行动之后才予以处分。给孩子一个关于“不被允许的行动”的明晰概念。
例如：幼儿开始进修本人吃饭时，可能用勺把碗里的饭菜弄得到处都是。家长应当在幼儿呈现这种行动时就予以改正，而不是觉得好笑。假如在幼儿已经构成这种坏习气后再改正，会招致幼儿的困惑：为什么被允许的行动又被处分了？他们到底要我做什么？
3、处分的准绳是“对事不对人”，防止人身攻击以使孩子堕入自卑。在对孩子处分时，应明白告诉，“你这件事做得不对”或“我不喜爱你那样做”。不要对孩子说：“你就是如此的，死不悔过。”“你是个坏孩子。”“你历来不听话。”如此轻易招致孩子把处分归结为本身的缘由，而不是做错事的缘由。 来源于网络bbcms.net转载
4、处分应采用合适的方法，防止不用要的心理和心理创伤。不同的年纪阶段，合适的处分方法是有差别的。学龄以上儿童，建议不必或尽量罕用体罚，而以口头的批判为主。低龄儿童可以使用细微的体罚，如罚站5分钟；不许玩他喜爱的玩具等。 bbcms.net转载自网络
暴力处分可能会成为儿童攻击性行动的模拟对象。
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心理学家建议多用强化（表彰）罕用处分养成儿童良好的行动规范。