典范参照法 自卑的孩子老是过多地看到本人的短处，常以已之短去与他人之长比，后果越比越缺少自信。针对这个问题，父母可以给孩子买一些伟人传记，或给孩子讲一些名人在童年时期的趣事，比方爱因斯坦3岁时才开口措辞、爱迪生曾做过本人抱窝孵蛋的蠢事等，让孩子明白任何人都是有缺陷犯过毛病的。而伟人之所以成为伟人，是由于他们并没有因此而畏缩，相反不断地逾越自我，最后才获得了骄人的成就。用典范鼓励孩子，让孩子发生“我也行，并不比他人差”的想法，如此便能有效地加强孩子的信心，消除自卑心理。
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胜利体验法 波折和指令性常让孩子缺少自信。孩子往往惧怕出错，被父母骂或教师批判，于是就什么事都不敢尝试了。为此，父母不应给孩子提过多、过高的要求，而是要尽可能为孩子创造体验胜利的机会，俗话说“数子十过不如奖子一长”。父母无妨把孩子所获得的每一点提高与成果都记载焉，实时地给予表彰和鼓舞，一朝一夕孩子就会一步步走向孩子与胜利。
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降格评价法 孩子的自卑心理并不是天生的，而是因在日常生活中听惯了他人大量否认性的评价发生的。因为常常遭到父母和教师的批判，便逐步发生了己不如人的心理。因而父母在提出某个要求时要尽量降格以求，要有意识地发现孩子身上的闪光点，例如孩子每次测验都不是很理想，前次考了70分左右，而此次又只考了70分，但你可以对孩子如此说：“固然你只考了70分，但你所学的内容加深了，这原本也是个提高，置信你下次会考得更好”。如此孩子原本自卑的心理就会有所改动，认为只需本人尽力就能学好，从而自信心增强了。 来源于网络bbcms.net转载
《群众卫生报》