孩子是如何学会尊敬、宽容、节省，又是如何学会进修、爱上进修的？ 本文源于网络www.bbcms.net转载
当我们数落出孩子的一大堆缺陷：对进修没兴味、自我中心、丢三落四、糜费……我们能否想过，我们的教导出了什么问题？ 本文源于网络www.bbcms.net转载
两位教导砖家提出了他们的意见。
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道理讲够了，孩子就会懂事吗？ www.bbcms.net转载自网络
如今的父母们都晓得，不能体罚孩子，要给孩子讲道理。常听到父母说：“我历来不打孩子，老是给他讲道理。”
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这的确是一种提高，它至少表明我们已经开始晓得要尊敬孩子了。在讲道理成为时尚的时候，我们又开始听到如此的埋怨或困惑：“我可没少给孩子讲道理，没少教导他，可是他方才好了两天，又恢恢复样了，怎样讲都没有效。” bbcms.net转载自网络
出什么问题了？问题恐怕在于，我们教导孩子的时候，太迷信“讲道理”这种成人化的方法，没有尊敬孩子的特色，离开了孩子的现实和才能。我们经常认为，给孩子说了，他就懂了。实践上不是如此。
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孩子是理性的，他们轻易承受那些形象的、具体的东西，这是由孩子的思想特色决定的。说教太多，体验太少，这种教导的后果是很有限的。 www.bbcms.net转载自网络
做过了，孩子就会了吗？
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我们的教导界也反思过传统的“满堂灌”的方法，认为应当让孩子多动手、多介入，倡导让孩子本人去探究。于是，各类让孩子讨论、动手的教学方式开始呈现。
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然则，我们经常给孩子预备得太好了。一堂试验课，他需求用的资料和试验器具都是教师事前预备好的，孩子只需依照教师的指令一步一步做就可以了。如此一来，孩子只是一个操作工，而不是一个真正的探究者。由于他没有本人的考虑，也不需求克制若干艰苦。在这堂课上，他的收获要大打折扣，他体验到的胜利也要大打折扣。如此的所谓“体验”已经失去了本来的意义。 本文源于网络bbcms.net转载
我们生怕孩子得不出我们愿望的后果和结论，所以，我们喜爱掌握孩子，想让孩子的思绪沿着我们设定的轨道走。无形中，我们替代了孩子考虑，我们的体验强加给了孩子。 本文源于网络bbcms.net转载
然则，假如孩子只是操作，没有考虑，即使做过了，他依然可能不睬解，依然可能不会，就像我们假如不本人开车，即使一条路经过了许多次，依然不太会认路一样。 www.bbcms.net转载自网络
砖家观念 bbcms.net转载自网络
·引导孩子考虑，而不要替代孩子考虑。 来源于网络bbcms.net转载
·给孩子原始的资料，而不要给他规范化的、加工完好的资料。
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感触实录
分小鱼
在一堂数学课上，孩子们的一个使命是把15条小鱼分给5只小猫，要保证每只小猫得的小鱼一样多。有些孩子每次给每只小猫面前放1条小鱼，有些先放2条，看到有多的再接着放；而有些孩子一下就在每只小猫前放3条小鱼，一下就完成了。让孩子们 本文源于网络www.bbcms.net转载
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