一对恩爱夫妻最近为上幼儿园中班的女儿进修小学课程之事吵得不亦乐乎。本来，为了开发女儿的智力，夫妻俩让女儿上了绘画班和电子琴班，进修得很好。后来，老公去外地进修，老婆在一个偶尔的机会，发现女儿班上有家长教孩子上小学课程；就此顺藤摸瓜，发现教孩子学小学课程的还真不少，有的已经把小学一年级的课程学得差不多了。于是，一急之下，停了女儿的业余绘画和电子琴进修，用高价请了一位小学教师“钟点工”，来家系统地教女儿学小学课程。老公进修回来，得知此事，责备老婆“乱抚琴”，老婆不服，夫妻俩吵了起来，火药味逐日加浓。
(砖家点评) www.bbcms.net转载自网络
这位老婆是“乱抚琴”，她的老公给她的帽子不大不小，正合适。
bbcms.net转载自网络
当前，一些乡村幼儿园在大班或学前班，提早开设小学一年级课程，相当广泛；城市幼儿园虽无此举，然则家长却自发让孩子在家进修小学一年级课程；有的还学小学二年级课程，亦不寡鲜。
家长之所以热衷于让幼儿超前进修，冠冕堂皇的理由，是怕孩子进小学后跟不上班；原本，是愿望孩子一进小学就能鹤立鸡群，以便未来进重点中学，直至大学。
家长用心良苦，叫人打动；然则，客观上却害了孩子。据小学教师反映，幼儿学小学课程的弊端有三： bbcms.net转载自网络
一是这种幼儿，进入小学后，以为进修是“炒冷饭”，兴味不大，听起来乏味，学着不带劲，精力疏散，上课做小举措，进修不认真。
二是进入小学后，这种幼儿因为厌学，不爱动头脑，不恪守纪律并逐渐成为习气，二三年级时大都迟到缺课，功课马虎，粗枝大叶，错漏较多。 本文源于网络bbcms.net转载
三是因为很多幼儿园(包含家长)所教的小学知识不够规范、准确，给小学教学带来一些不该有的费事，如拼音不准、写字姿势不正、笔画倒置等。招致这种情况后，改正起来相当费劲，教师受罪，孩子也受罪。
来源于网络bbcms.net转载
原本，问题远非如斯。众所周知，学生的进修是在教师主导下的求知过程，所学的知识必需是新鲜的，而且带有一定艰苦，须经尽力方能求得。只要如此，进修者才干自始至终兴味盎然，像爬山通常拾级而上，直至知识的高峰。不然，假如所学的是已知的，学后无所得，不只激起不起进修的兴味，反而发生厌倦心情。天长日久，虚度时间，处于知识的“断乳”状态，在儿童心剃头展上波及极坏。教师的威望也将面对严峻挑战。因而，幼儿园和家长都不要越俎代庖、揠苗助长。 本文源于网络www.bbcms.net转载
5~6岁的儿童广泛具有识字的可能性和稳固性，这有利于幼儿独立浏览儿童读物，促进幼儿智力的开展。然则，若要教幼儿识字，必需具备三个条件。起首，家长自身要有一定的文化涵养，会说通俗话，能教孩子把所学的字音读正确，字形剖析准确，字义解说确实，以免为以后入学问字招致障碍。其次，不能对幼儿硬塞硬灌，识字应当在儿童愿意进修的状况下实行，依据按部就班的准绳，从与幼儿日常日常生活密切相干的、构造简单的字开始。第三，教幼儿识字，要从儿童年纪特色动身，注意教学办法，不要过于加重儿童的担负。
文/黄仁发(高等教授) 来源于网络bbcms.net转载