今朝，世界各地都十分重视儿童的早期教导。在我国，不少父母，尤其是广阔独生子女的父母更是望子成龙。为了让本人的孩子在将来社会中立于不败之地，家长们不惜财帛对孩子实行智力投资：买昂贵的玩具，购电脑钢琴，请家教；不论孩子情愿不肯意，令其琴棋书画无所不练；稍大一些又进入过于复杂的思想练习……遗憾的是，很多人对早期教导缺少正确的认识，以为早教就是单纯的智力开发。原本这是一种不完整、不正确的观念，这种观念无视了对儿童非智力要素的早期培育。
心理学大将聪慧才智或进修才能称为智力要素，它包含感知、记忆、思想、想象等；将进修念头、兴味、毅力、情绪与个性中的性情称之为非智力要素。人的进修和成才过程，是一个智力与非智力互相波及，而又以非智力要素起决定作用的过程。 本文源于网络bbcms.net转载
在智慧活动中，人的智力要素要想发扬最大效能，必需有优秀的非智力要素积极介入，通常以为，7岁以后的儿童智商才相对稳固安定，但有些人以后还会增长。有些研讨发现：精力充分，心情稳固安定，独立，有进取心，能积极探究周围世界的儿童，其智商增长较快；稍大一些儿童的智商增长与激烈的成就念头关系密切。这就表明，优秀的非智力要素对智力开发有积极作用。而缺少优秀非智力要素的人，其智力是不可能充沛开发出来的。
当然，我们并不否定智力开发的重要性，由于非智力要素不能替代智力要素的各类根本功能，不管多么优秀的非智力要素也不能使呆子变成科学家。
儿童时代是培育非智力要素的重要时代。良好的非智力要素的构成，将促进儿童的智力开发，并使往后终身获益良多。因而，在儿童0～15岁时期要给予正确的教导，在智力开发的同时也要重视非智力要素的培育，关于培育哪些良好非智力要素及若何培育，首要注意以下几个方面。
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一、自信心的培育
有位名人说：“自信是胜利的一半。”一个人只需有胜利的信心，就能把全体热忱、精力集中到所追求的目的上。父母与教师的积极评价，对儿童的自信心构成十分重要。当孩子完成某件事并获得胜利时，成人应给予积极评价，如爱抚、鼓舞、点头、浅笑、表彰等，如此做能激起他们持续长进的愿望。当儿童做了错事，应沉着剖析，合理批判，不可挖苦、奚落、咒骂、伤害孩子的自信心。 二、胜利体验与好胜心的培育
好胜心是一种勇于竞争，欲求取胜的向上的心理品质。教师家长应常常激发他们的好胜心。比方，组织各类类型的游戏竞赛，鼓舞儿童勇于竞争，争取优越成果，使他们体验到胜利的高兴和知足。假如失败了，成人也应说：“只需本人尽了最大尽力，失败没紧要。”
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三、好奇心和求知欲的培育 本文源于网络www.bbcms.net转载
儿童的进修往往受兴味的支配，假如有了激烈的好奇心和求知欲，儿童就能较早地表示出对知识的渴求。所以，成人应正确引导儿童去察看、考虑，让他们亲身看看、听听、闻闻、尝尝、摸摸。节假日带孩子看电影，听音乐会，观赏博物馆或名胜古迹，旅游，添加他们的见识，多供给动脑、动手的机会。
四、独立性的培育 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
独立性强的人，在工作、进修和日常生活中，有本人独特的见地和开创精神。家长应要求儿童本人的工作本人干，如本人穿脱衣服，整理床铺玩具，本人吃饭漱洗或让他们干些力所能及的家务。有些事可征求他们的看法或让他们决定，不能事事代替替代。如此，儿童才有发挥本人才干的机会。同时应注意引导儿童听他人合理的建议，不率性顽固。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
五、“苦”的体验与坚持性的培育
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世界上一切出色的人物都是有坚强毅力的， www.bbcms.net转载自网络