“园规”与“家规”为什么会产生抵触？
幼儿园对孩子有比较规范的惯例要求，比方一日日常生活惯例、作息制度：包含吃、喝、便、睡等；活动的惯例：有游戏活动、教学活动、户外活动。在家中肯定没有幼儿园要求多，而且，家庭成员与孩子的亲近关系也不同于教师和孩子之间的关系，这使幼儿更自由、放松和自由自在，家长和孩子是一对一或几对一的关系，于是，家长的“情愿协助“和孩子的”依赖成性“，使那些原有树立的规则在家中不攻自破了。因而，家庭成员的纷歧致要求、家长的让步和让步、一味的代替替代都可能是产生抵触的主要的原由。 本文源于网络www.bbcms.net转载
为什么要“立规则”？
www.bbcms.net转载自网络
“送幼儿园，好好管管他”
我们曾在众多家长中讯问过如此一个问题：您送孩子入幼儿园的目标是什么？他们的回答大多是：立规则、受教导、学知识。还有的家长说：“孩子在家里老人过于娇惯，管不了 www.bbcms.net转载自网络
了，不送不行。”“不听话，让教师好好管管他。“等等。 本文源于网络bbcms.net转载
从家长的多种谜底中，我们不难看出家长盼望孩子遭到良好教导的一番苦心，同时这些谜底也反映出家长们的一些不正确的认识，例如：没有认识到家庭教导在幼儿生长过程中的作用；低估本人的教导地位和才能；对本人孩子的教导和良好行动习气的养成缺少适合的办法，所以使家长觉得孩子越大越不听话……当他们对孩子寄予厚望却又在教导上一筹莫展时，于是，将“立规则”的使命和望子成材的愿望寄托在幼儿园和教师身上。
儿童教导砖家曾指出，使孩子社会化是幼儿园和家庭的一个重要使命，只要教诲而且不断督促孩子按规则做事，才干更好地协助孩子日后很好地进入社会。的确，我们常说“没有规则难成方圆”，给学龄前儿童树立良好的惯例，是为了协助他们养成良好的行动习气，但是，这些规则的树立和习气的养成需求家庭和幼儿园共同来完成，绝不是到了幼儿园才开始的。有的家长曾惊异地发现：本来不太听话的孩子，可去了幼儿园后，一下子变了，变得懂事了：玩具会本人收；衣服会本人穿；凡事会讲“我们教师说了……”于是，家长总结出：本来教师的话就是圣旨。所以，当孩子在家不听话或家长以为管不了他
规则给孩子们一种平安感和界线感，它会协助孩子们晓得什么是可以期盼的，什么是不可能达到的，而且学会自律本人的行动。“立规则”并不是限制孩子的开展，而是为了更好地协助孩子能有序地日常生活、工作、进修和游戏，使孩子发生自律行动，进步自我掌握才能， 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
这也是幼儿社会化开展的要求。
在幼儿树立良好习气的过程中家园教导的一致性尤为重要，首要体如今以下几点： 本文源于网络bbcms.net转载
1.要求与办法要一致 来源于网络bbcms.net转载
惯例的树立和教养的办法，家庭可以参考幼儿园的要乞降做法，也可以和孩子一同建规则，使家园要求根本一致。 bbcms.net转载自网络
2.典范作用 bbcms.net转载自网络
要求孩子做到的，家长和教师起首要做到。比方，有些家长给孩子提出早睡早起的要求，可他们却看电视到很晚，这是不应当的。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
3.情绪的支持与积极的鼓舞 本文源于网络bbcms.net转载
原本，“替代”的行动是剥夺孩子练习的不良做法，所以，家长要积极地鼓舞孩子，坚持正面教导，让孩子本人的工作本人做，使其养成良好的行动习气，为他们的终身奠定好的基本。正如我国著名的幼儿教导砖家陈鹤琴先生所说：“习气养得好，终身受其福；习气 bbcms.net转载自网络
养欠好，终身受其累。” 本文源于网络www.bbcms.net转载
邹平 本文源于网络bbcms.net转载