以根绝幼儿园教学内容“小学化”为首要目标的《重庆市学前教导机构登记注册治理方法》近日出台，重庆将对全市8000多所学前教导机构实行明细的办学条件登记。(1月10日新华网)
原本，今朝国内的很多地域都不同水平地存在着幼儿教导小学化的现象。深谋远虑的家长们为了让孩子“不输在起跑线上”，纷繁提早 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
为孩子恶补小学知识，一些幼儿园也为了盈利也纷繁打出各类特征班的招牌以吸引生源……幼儿教导小学化的现象不断蔓延，并有愈演愈烈之势。
“幼儿园教导应尊敬幼儿的根本人格和权益，尊敬幼儿身心开展的纪律和进修特色，以游戏为根本活动，保教并重，关注个别差别，促进每个幼儿富有个性的开展。”（《幼儿园教导指点纲要(试行)总则》第五条）相似的一些根本而分明的道理，我们并不生疏：教导是有纪律的，科学的幼儿教导应当是一种综合才能的培育；健全的人格、扎实的身材基本、良好的性情行动习气都应当从小着手培育，为幼儿终身的开展打好基本！ 本文源于网络bbcms.net转载
可是，“竞争从零岁开始，不要让孩子输在起跑线上”，这句最刺激家长神经的话，也成了众多幼儿园开展、众多家长承受小学式教学的最好的托言。幼儿教导小学化的偏向，无视了幼儿的心理及心理特色，剥夺了幼儿的童真童趣和游戏游玩的权益，歪曲甚至扼杀了幼儿的天分。本该唱歌、跳舞、游戏的幼儿却背起了沉甸甸的书包，埋头苦学英语、语文、数学，甚至参与器乐、声乐、国画、电脑等各类兴味班。“天天的日常生活就像打仗”，孩子们过早地踏进了应试教导的大门，“知识消化不良”，在疲于进修中扼杀了独立个性和想象才能，也会错过一些受教导的“症结期”（如3岁前是练习口语的症结期，后果被英语、算术过多地挤占了，会障碍孩子的完整开展），对进修缺少兴味，损失后续开展潜力，甚至呈现自闭症。将小学教导提早到幼儿阶段，违背教导纪律，是在揠苗助长，盲目攀高，绝对是有害的。 本文源于网络www.bbcms.net转载
幼儿教导最重要的准绳该当是从幼儿心理、心理特色动身，因材施教，促进幼儿身心和谐开展，关注幼儿的终身进修和终身开展，培育身心健健康康，具有探究精神、创造力、社会来往才能、艺术表示力的孩子。童年是人生最美妙的时期，孩子们牵肠挂肚游戏的权益不应当被剥夺。孩子在幼儿园的使命该当是游戏，是自由而高兴地生长。家长们别再将本人的兴味强加到孩子头上，幼儿园也别再给孩子施加额外的担负。教导行政部门对其整理和叫停，火烧眉毛。请还给孩子玩的时间，别让孩子累倒在起跑线上！ bbcms.net转载自网络
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