在幼儿园中，我们经常可以看到幼儿在教师的一个口令或一段音乐下，大家齐心合力，很快就将玩具拾掇好并摆放整齐了。每当这时，很多家长会埋怨了，孩子在家可不是如此。让他收个玩具比什么都难，玩起来却丢三落四的。新玩具没几下就支离破碎了。种种不良表示都充沛的暴露出一个问题：孩子并未养成良好的玩玩具的习气。 www.bbcms.net转载自网络
值得注意的是您可万万别小看了这些不良的行动习气。长时间的滋生会波及孩子往后人格的构成和开展。比方说，孩子不肯意收玩具会开展成为好吃懒做、没有义务心。又如孩子玩玩具乱扔乱摔会让孩子养成做事大手大脚，不珍惜他人的劳动效果。反正摔坏了家人还会给我买新的，玩完后总有人会来收。久而久之就不单单是什么行动习气的问题了，而是上升到品德的层次了。 bbcms.net转载自网络
话又说回来，任何行动习气的养成都不是先天的，而是在后天构成和开展的。因而，好的行动习气要从小培育。那么，究竟该若何培育孩子玩玩具的习气呢？ bbcms.net转载自网络
起首，从思惟上教导孩子该如何玩玩具。如：玩具要轻拿轻放，不要乱扔乱摔。玩具不可以丢三落四，要尽量放在一堆。不想玩时，要本人整理，养成物归原处的好习气。以及让幼儿晓得为什要如此做？有什么益处？如不如此玩会遭到什么处分等。要让孩子晓得玩具来之不易，是父母辛辛劳苦赚钱买回来的。此外，本人的玩具就应当本人拾掇。
其次，教会幼儿若何整理、归类，晓得正确的摆放办法。许多状况下，孩子是不晓得该若何做或是清理时碰到艰苦而放弃的。因而，刚买回玩具时，家长要通知孩子如何还原和具体的摆放位置，以便利下次取用。必要时家长可以给予恰当协助。
第三，面临方才进修整理玩具的幼儿，家长可以以朋友的身份和立场，以游戏的方法和孩子一同收。让他觉得不是一种压力，而是高兴的游戏过程。“比比谁快？”、“看谁整理的好？”。都会极大调动孩子介入的积极性。事后给予孩子一定的表彰和嘉奖也会促进孩子习气的培育。相反，面临已经养成不良习气的小朋友，家长也不要焦急。可以先和孩子约法三章，规定假如不能本人收下次就不能玩了。或回绝给孩子增加新玩具以示惩戒。总之，家长在采用办法前要先礼后兵，而且要注意尺度。如此才干收到很好的后果。
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最后我想说的是，作为家长的我们还应当以身作则，所谓身教重于严教。置信在列位家长和我们教师的密切合营之下，您的孩子一定能养成良好的玩玩具的习气。
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