• 6岁儿童应该具备的能力

• 发布时间：2010-10-08　转载：育婴百科网　分类：宝宝培养　热度：加载中 ℃

欢迎光临育婴百科网，今天给大家带来的育婴知识文章是：6岁儿童应该具备的能力，幼儿入小学之前应做一些适当的准备，这已是小学教师、幼儿教师和幼儿父母的共识，但是，哪些准备是最重要的呢？有些人认为：所谓准备应是物质方面的准备，如准备好书包、文具等...，以下是完整【6岁儿童应该具备的能力】原文：

• 　　幼儿入小学之前应做一些恰当的预备，这已是小学教师、幼儿教师和幼儿父母的共鸣，然则，哪些预备是最重要的呢？
  
  　　有些人以为：所谓预备应是物资方面的预备，如预备好书包、文具等。相当一局部教师及父母以为：幼儿入学预备应是提早让幼儿进修一局部小学一年级的知识，如认拼音、做数学题等，认为如此可减少幼儿入学后的进修难度和进修量，约儿能较快地顺应小学进修。 本文源于网络www.bbcms.net转载
  然则“幼小连接”（国家教委“八五”重点科研课题）研讨后果表明：
  
  　　第一，幼儿入学后进修觉得艰苦的真正缘由是幼儿才能开展水平低，即抽象逻辑思想才能差，表示为学生对小学的进修内容——符号进修（文字，拼音、数字均为符号）觉得听不懂、不睬解、没掌握。

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  　　第二，幼儿入学预备缺乏的另一个方面是社会顺应才能开展得差，即幼儿的主动性、独立性、规矩意识、使命意识开展水平低，这直接招致一局部幼儿入学后不能主动、独立完成进修使命，不如按教师的要求完成功课等。
  
  　　以上研讨后果给我们的两点症结性启发是：我们不能就知识预备论知识预备，而要看到进修艰苦背后的才能缘由。
  
  　　6岁儿童应当具备的才能
  
  　　在思想方面：有些6岁儿童已经具备了归类的才能。比好像样的一个问题：“什么是猫。”只要6岁的儿童会说：“猫满身长着毛、有胡子，喜爱吃鱼，会抓老鼠。”而6岁以前的孩子一次只能说出某种特点。
  
  　　这个例子阐明儿童到了学龄前期的晚期，儿童的思想已由初期的具体形象思想向抽象逻辑思想开展，不只思索到了事物的外部特点，而且能认识其内部特点和内涵联络并实行归纳总结，这为入学后言语、文字的进修做了预备。

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  　　察看、注意、记忆：逐步开展了有意注意、有意识记和有目标、有组织的察看才能，这些才能均有益于入学后的进修。
  
  　　言语：6岁儿童约能掌握3500个词汇，量词的正确使用率明显高于5岁儿童，副词的应用不只更常常也更多样化、更准确，能适当地使用“基本”、“几乎”、“大约”、“永远”等副词，使言语的情感色彩更光鲜。对代词、助词的运用比以前更为得当。因为词汇和句子的品质有明显进步，在讲述工作时内容更丰厚、句法更正确、言语更连接、层次也更清晰。此时能把1套3～5张的图片。按情节次序做出正确排列并实行有头有尾的叙说，使听者能体会。作声的喃喃自语开始减少，逐步向内部言语（无声言语）过渡。有些6岁儿童能够初次掌握一些简单的书面言语。开始识字。
  
  　　数的概念：大局部6岁儿童能掌握20以内的数概念，能按成人的要求从一群物体中掏出20个。能将1～10的阿拉伯数字依正确次序排列起来并开始能够不依托什物运用数字做10以内的加减运算。

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  　　时间知觉：对一周的时序根本都能掌握，在区分“今天”、“明天”、“昨天”的基本上，开始延长到能区分“后天”、“前天”、“”大前天“。最难掌握的是认识钟点，只要很少数的6岁儿童认识钟表，会报出时间。
  
  　　空间知觉：大多数6岁儿童能以自我为中心。正确地把本人的左右方位和词联络起来。从而发生最初的左右概念，但经常只限于本身的方位。而不能区分对面人的左右方位。
  
  　　社会性开展：6岁儿童的游戏更有方案性，喜爱用简单的工具，如滑轮、横杆等来玩建筑性游戏，也开始玩用言语推理的游戏（猜谜语）；能本人选择朋友，当小同伴呈现艰苦时，会加以安慰并给予协助会明白表达本人的情绪，如：愤恨、高兴及爱等，而在游戏中产生的争论，通常都能用游戏规矩来处理，不需成人监督。
  
  　　6岁儿童开始能在成人的协助下拟定一个目的去实施，如制订一个“每晚不需提示就刷牙”的目的，然后本人画个图表。天天做到后就打个钩，定期检验。父母应对儿童按目的执行的行动给以鼓舞。
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  　　日常生活自理：6岁儿童除了根本上能够日常生活自理外，还能在家中及幼儿园承当一些力所能及的劳动；能够单独去邻居家及旁边的市肆；懂得过马路时先看红绿灯及两边，要走斑马线；认识男女洗手间的标记，选择正确进口；坐车会主动系上平安带。
  
  　　给6岁儿童的父母的建议：
  
  　　1．培育孩子认真负责的进修立场：从入学第一天开始就鼓舞和督促孩子，上课时用心听讲，课后认真完成功课“今日事，今日毕”，不迁延，不搪塞。顾惜书本及进修用品，坚持干净整齐，每晚睡前整理本人的书包做好次日上学的预备。孩子能做到这些就会获得较好的成果和教师的赞赏，这些又能进一步鼓励孩子认真进修。获得更大提高构成良性轮回。
  
  　　2．树立合理的的作息制度，培育良好的的进修习气：保证孩子做到按时吃饭、按时睡眠和起床，准时到校。课后回家也要合理布置时间，合理分派做功课和游戏的时间。建议父母不给孩子额外添加功课，假如课余时间完整被功课占满剥夺了孩子的游戏时间，会激发孩子的厌学心情，后果与父母的期望拔苗助长。孩子做功课时，要给他创造恬静的环境，父母往返走动、说话、看电视均会招致孩子分心，波及他的有意注意的开展。对孩子的功课既不要任其自然，也不要代替替代，孩子有艰苦时可给予提醒。鼓舞他本人考虑处理。从上学开始就鼓舞孩子养成做完功课后本人检验并矫正毛病的独立进修的好习气。 本文源于网络bbcms.net转载
  
  　　3．培育孩子酷爱进修、酷爱黉舍、酷爱教师的情绪：通常刚入学的儿童都长短常喜爱和尊崇教师的，对教师的情绪经常是推进儿童喜爱上学、尽力进修的动力。教师和父母都应重视这份情绪。有时父母常说本人的孩子。”我讲话你一点都不听，教师的话跟圣旨似的！“这种消极的言语不讲为妙。当然，父母在孩子面前谈论和批判教师更是不适当的。
  
  　　4．父母与教师即时沟通、密切合营：孩子刚入学会有许多不顺应的地方，如上课时讲话、遗忘教师留下了哪些功课等等。如教师与父母能实时沟通、步伐一致地去协助孩子。许多问题都能尽早处理。不至于迁延成不易处理的难题。还应强调的一点是不允许孩子在黉舍与家中有相反的行动表示。
  
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