参加世贸了,申奥胜利了,申博胜利了，进修一门外语，把孩子塑招致国际人，成了许多父母刻不容缓的使命。除了送孩子进双语幼儿园进修，那些英语好的父母也想在家里协助孩子更快更好地学英语，然则要提示父母，你们不是专业教师，有些问题可要注意！
从儿童心理发育角度讲，0—6岁是开展的敏感时代:0—2岁是孩子最活泼的发育；2—4岁是模拟才能最强的时代，在这个时代为孩子供给纯粹的语音语调，孩子最能模拟，学得也最快;3—6岁的孩子记忆力出奇的好，为言语的最好的进修时代。尤其3岁以前，发音器官灵敏性、弹性很强，在多种言语刺激下，更可得到进步。一方面，高频率的发音练习可以进步孩子发音器官的灵敏性，而发音活动刺激孩子的脑细胞活动，脑细胞掌握言语器官的神经受刺激，反过来刺激起音器官。新加坡、加拿大魁北克省的孩子们从婴儿期就开始实行双语教导，因此进修英语纷歧定要根本掌握母语之后才实行。 bbcms.net转载自网络
进修在任何年纪段都不会是毛病的，创设一种言语环境，让孩子在游戏中，有兴味地进修，这种进修就是主动的、天然而然的、有效的。在进修过程中，我们还是建议让孩子稍稍觉得一定的压力，并供给一定的正面刺激。
不要在家里生搬硬套黉舍式英语教学 bbcms.net转载自网络
有些年轻的父母英语发音准确，想本人在家里教孩子学英语，然则提示父母万万不要把本人昔时上学教师教本人的那一套办法搬到孩子身上。正襟端坐地拿着字母表或许单词表，有板有眼地教孩子"苹果念apple，笔念pen"，用中文做中介教孩子学英语，非常不当。
如此学就会使孩子看到笔和苹果以后，大脑里先呈现汉语信息，再经过汉语转换到英语。要教孩子学会用这个词，不只是背这个词，如此孩子看到一个事物才会对它有直觉反映。当然，教孩子们学的都是日常用语。
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在家里，英语发音规范、语法过关的家长无妨采取幼儿园教师的办法：手上拿着一个苹果，直接教孩子发"apple"。接下来用不同的方式不断实行反复。在孩子吃生果时，要求孩子从许多种生果中挑出"apple"；外出漫步，和孩子做游戏时，随机性地反复这个单词。 来源于网络bbcms.net转载
再比方顺手拿起一支笔，对着牙牙学语的小孩子："pen"。以后就拿着这支笔，教孩子发"pen"这个音，不要任何的中文提醒。
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这原本是在给孩子供给一个进修英语的情形，用进修母语的方法来教孩子学英语。固然英语与一个一个的汉语单词都有相对应的单词。但学龄前的孩子并不实用这种相互对应的记忆办法。要晓得英语也是一门言语，不是课程。
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情形化教学会让孩子在心理上比较情愿承受，适合3-6岁年纪段的孩子。这个年纪段的孩子没有很强的进修才能，却很轻易承受环境的刺激。在反复刺激下，孩子们会天然而然地将日常生活经历转化为进修经历。 本文源于网络bbcms.net转载
情形是需求有心的父母设计出来的。就像幼儿园的教师，她们除了天天固定的半个小时的英语教学外，更多的是随机即兴化的教学，有些教师会随时趁着孩子们饭前预备洗手的时机，来一句英语："The kid in blue，please go first。"教师在暗暗强调blue这个词。 来源于网络bbcms.net转载
她们还会联合本人的专长，比方采取牛津英语教导办法，即浏览法给孩子讲故事，或许做游戏，或许制造小礼品，或许用软件等等。在孩子们的日常日常生活中，从一草一木中启示孩子们回想课上学过的东西，用本人的智慧给孩子们创造一个进修英语的环境。 本文源于网络www.bbcms.net转载
父母们为孩子选择英语教材时，总认为那种文字多、句型复杂、信息量大的书好，图书发行商们也就多卖这种书。而我们幼儿园用的教材，绝大局部都是教师们从国外挑选来的，许多书
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