一位家长说：“我的孩子四岁了，他已经可以认2000个字了，可以本人看书。数学可以从1数到100，也可以从100数回1，然则他就是分不清晰3和5谁多谁少，必需给他什物才行……”
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原本我们许多家长也有这个感觉，这实践上反映了0-6岁的孩子的特色——他的思想长短常具体和直观的，然后逐步过渡到抽象的思想。所以教孩子学数学，起首要弄清晰，在这个年纪段，孩子的思想有什么特色，别的也要理解当前孩子进修数学的误区。
观念上的误区——幼儿阶段的数学进修不重要，等上小学以后再说。
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幼儿数学教导应从什么时候开始起步，为什么幼儿园阶段要进修数学？ bbcms.net转载自网络
经过大量的研讨工作，儿童在4岁前后会呈现一个“数学敏感期”。他们会对数字概念如数、数字、数目关系、排列次序、数运算、形体特点等忽然产生了极大的兴味，对它们的种种变更有着激烈的求知欲，这标记着孩子的数学敏感期到来了。
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错过了数学敏感期，有的人终身都惧怕数学，一提数学就头疼。心理学家发现一个孩子对数学是喜爱、讨厌还是恐怖，大多数是在幼儿阶段招致的。
内容上的误区——数学等于算术。
著名数学家陈省声先生在2000年全世界数学家大会上说：“我们每个人终身都花了许多时间来数学，但我们原本只是学会了计算，而不是数学。” 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
幼儿数学的首要内容应包含：协助孩子了解数概念，理解简单的几何形体，进修事物的空间关系和时间关系，有一些简单的数学操作技巧（如天然测量）等多方面，这几个方面不分轻重，缺一不可，而且在开展孩子逻辑思想的同时，还开展孩子的察看力、注意力、记忆力、空间想象才能等。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
办法上的误区——机械练习，记忆公式。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
这些练习都能在短时间内看到分明的后果，幼儿在外表上的确能掌握一些具体的数学知识。但他的思想构造并未产生改动，也就是说幼儿并没有得到本质上的开展。幼儿进修数学最有效的办法就是经过操作资料实行进修，皮亚杰曾说过，数学开始于对物体的举措，家长必需借助资料把抽象的数学知识具体、活泼地呈如今孩子面前，使他们轻易了解和掌握。故动手操作是孩子实行数学思想的重要方法。 来源于网络bbcms.net转载
针对三大误区，家长应当做到以下几点。
1. 抓住数学敏感期，按部就班，开展数学思想 本文源于网络www.bbcms.net转载
蒙台梭利深深理解人类的进修过程，是由简单到复杂，由具体到抽象；所以在面临“数学”这种纯抽象概念的知识时，唯一让孩子认为轻易的进修办法，也只要以具体、简单的什物为肇端。由感官的练习，进一步让孩子借什物及蒙氏教具的接触，从“量”的实践体验，到“数”的抽象认识。自少到多，进入加、减、乘、除的计算，逐步培育孩子的数学心智和剖析整合的逻辑概念。让孩子在亲身动手中，先由对什物的多与少、大和小，求得理解，在天然而然地联想具体与抽象间的关系。 本文源于网络bbcms.net转载
2. 巧选操作资料，指点孩子操作，开展数学思想
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数学思想是在活动中与物资资料互相作用发生的，因而在家庭数学活动中，我们选用资料要思索能惹起孩子思想的积极性，避免操作活动流于方式。家长可以供给多样性、多层次、多功能的活动资料，供孩子自由选择，并保证孩子动手操作、主动探究的时间。在家长的启示下，让孩子带着问题操作，使他们能在本人的水平上进修探究，如此，不只孩子的才能得到进步，主体性也得以充沛发扬。
蒙氏数学就采取了以资料操作为主导的游戏方法，供给了大量的操作资料，给出了情形、使命、弄法和规矩，孩子借助对资料的操作，完成游戏过程。在家长的支持和引导下，孩子